Klimat, klimatzoner och vegetationszoner samt klimatförändringar

Klimatfrågorna är viktigt ämne för mänskligheten, klimatförändringarna är en ständig diskussion, mellan de som påstår att dessa förändringar är naturliga och de som påstår att att människan konsumtionsvanor har förvärrat och påskyndat de naturliga klimatförändringarna, till en gräns där man riskera förstöra jorden och därmed skapa en risk för de framtida generationer.

Undervisningens innehåll

Vi kommer att arbeta med:

• Vad som utmärker de olika klimatzonerna
• Hur klimatet påverkar vegetationen
• Hur klimatet och vegetationen påverkar människors sätt att leva i olika delar av världen
• Vad som är typiskt för olika naturområden på jorden
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi

Så här kommer vi att jobba:

• Vi utgår från Geografiboken Capensis 7-9. och svara på frågorna till texterna
• Vi kommer även att arbeta med viktiga/centrala begrepp, dessa finns på en begreppslista både i pappersform och PDF i Lärloggen 
• Vi ser de filmer om klimatzoner som finns på Begreppa och SLI.
• Vi tittar på kartor och arbetar med olika tabeller/diagram 

Centrala begrepp:

klimat, klimatzoner, vattenkretslopp, väder, ekvatorn, nederbörd, polarzon, tempererade zonen, tropiska zonen, subtropiska zonen, tundra, öken, stäpp och savann. 

Bedömning

Bedömningen kommer att ske fortlöpande under arbetets gång och med ett prov efter att arbetet avslutats. Det är viktigt att du är delaktig i samtal och diskussioner.

Det som bedöms är:

• Din förmåga att förstå innebörden av områdets ord och begrepp och att kunna använda dem i nya sammanhang.
• Din förmåga att beskriva hur och varför klimatet skiljer sig mellan olika platser på jorden.
• Din förmåga att beskriva Klimat- och vegetationstyper på jorden, samt hur klimatet påverkar vegetationen.
• Dunna var de olika klimatzonerna finns på jorden.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
• Digitala och analoga kartors uppbyggnad samt olika kartprojektioner och deras egenskaper. Geografiska informationssystem (GIS) och exempel på hur de används i samhället.
• Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar goda kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också utvecklade resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också välutvecklade resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.