Bockarna Bruse genom olika estetiska uttrycksformer

Nu har vi startat upp vårt projekt med bockarna Bruse för det här läsåret. I uppstarten har projektet haft ett stort fokus på lek utifrån berättelsen. Nu kommer vi fortsätta projektet genom att fördjupa oss i olika estetiska uttrycksformer.

Projektavstämning - Bockarna Bruse

Vi startade upp projektet genom att introducera boken om Bockarna Bruse. På så sätt har även vår högläsning blivit integrerat i vårt projekt. Barnen har visat stort intresse för boken och berättelsen om Bockarna Bruse och vi såg att det var den boken som barnen efterfrågade även i andra sammanhang. I sagan har vi räknat bockarna och använt oss av matematiska begrepp som över och under. I högläsningen har vi även fått syn på barnens tankar och känslor. En del barn har uttryckt att dom inte tycker om troll eller att de är rädda för trollet, liksom bockarna är. 

Det görande vi har fått syn på i barngruppen har handlat mycket om lek och samspel, vilket är det som vi har fokuserat på att utforska vidare. Barnen har lekt bockarna Bruse, både med konkret material men även med annat ofärdigt material. Barnen har själva lekt att de varit bockar och trippat, trampat och klampat över olika broar i leken. För att stödja barnens lek har vi tillfört material som olika bockar, troll och broar, samt gräs och vatten i form av tyger. Vi har även tillsammans med barnen skapat horn till barnens lek av återvinningsmaterial. 

Något som vi inte planerade för men som mycket av barnens utforskande handlade om var bygg och konstruktion. De byggde broar av klossar och för att utmana barnen vidare tillförde vi olika sorters bygg- och konstruktionsmaterial. Barnen har i sitt utforskande av bygg och konstruktion använt träklossar i olika storlek, magneter för att bygga med, men också större byggmaterial ute på gården. 

För att utmana barnen vidare under vårterminen kommer vi att använda oss av olika estetiska uttrycksformer och genom dessa utforska sagan om Bockarna Bruse vidare tillsammans. 

Projektfråga: Hur uttrycker barnen sin förståelse för sagan om Bockarna Bruse?

Genom att använda oss av olika estetiska uttrycksformer vill vi ge barnen flera olika möjligheter att uttrycka sig på och ge barnen möjlighet att på olika sätt fördjupa sig i sagan om Bockarna Bruse.  

 

Projektbeskrivning - fortsättningen på Bockarna Bruse 

·         VAD: 

Barnen ska få möjlighet att fördjupa sin förståelse för Bockarna Bruse genom olika estetiska uttrycksformer. Under projektets gång ska barnen få möjlighet att utforska olika estetiska uttrycksformer genom sagan om Bockarna Bruse. De ska få möjlighet att prova på att utforska lera, målning, teckning, musik och drama. I sitt utforskande ska de få möjlighet att prova på olika material och verktyg. Genom att använda oss av olika estetiska uttrycksformer vill vi ge barnen flera olika möjligheter att uttrycka sig på. Barnen ska även få använda digitala verktyg i sitt utforskande. 

 

Frågeställning: Hur uttrycker barnen sin förståelse för sagan om Bockarna Bruse?

 

·         VARFÖR? 

Då Mälartåget är en hemvist för de yngsta barnen på förskolan blir det av vikt att projektet skapar möjlighet för alla barn att vara delaktiga och kunna uttrycka sig. Barn uttrycker sig inte enbart genom det talade språket utan använder andra sätt att uttrycka sig på. Därmed vill vi ge barnen möjlighet att få tillägna sig och använda sig av olika estetiska uttrycksformer. 

Genom att använda oss av olika estetiska uttrycksformer fördjupar vi oss samtidigt i sagan. På så sätt blir de olika estetiska uttrycksformerna både ett innehåll och en metod för att tillägna oss mer kunskap kring Bockarna Bruse. Språket blir en röd tråd genom hela projektet då de estetiska uttrycksformer blir ett sätt för barnen att kommunicera på men och genom att vi sätter ord på det vi gör och samtalar om det som sker tillsammans med barnen. 

Vi har hämtat inspiration från boken "Estetiken i praktiken" som skriver om vikten av estetiska uttryckssätt som ett sätt för barn att uttrycka sig och göra sin röst hörd, vilket är en grund för demokrati. Att få tillgång till språk är en mänsklig rättighet och därmed behöver vi ge barnen möjlighet till estetiska uttryckssätt som ett språkligt verktyg. 

Barnkonventionen: 

I barnkonventionen skrivs barnens yttrandefrihet fram, vilket innefattar att ha rätt att uttrycka sig på olika sätt, genom tal, skrift, i konstnärlig form eller genom annat uttrycksmedel som barnet väljer.

 

Vad säger läroplanen?

Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.

 

·         HUR? 

Vi kommer att utgå från bockarna, trollet och bron, samt gräset och vattnet i sagan i vårt fördjupande arbete. Vi kommer att använda lera, målning, teckning och skapande med lim för att utforska de olika karaktärerna, men också för att utforska olika broar, gräs och vatten. Vi kommer att introducera och utforska olika material och verktyg med hjälp av de olika estetiska uttrycksformerna. Barnen ska under projektet få möjlighet att prova samma material flera gånger för att utveckla sin förståelse för hur material och verktyg fungerar. Barnen kommer även att få utforska Green Screen och programmering kopplat till sagan om Bockarna Bruse. 

 

·         VEM?

Vi erbjuder projekttillfällen i mindre projektgrupper flera dagar i veckan utifrån vårt veckoramschema. Projekttillfällena genomförs tillsammans med en eller två pedagoger beroende på gruppstorlek. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,