Tofsingarna- miljöuppdrag och hållbar utveckling VT 24

Tofsingarna är små troll inte större än din tumme. Tofsingarna bor i skogen men tycker människorna skräpar ner och är allmänt dåliga på att ta hand om naturen och jorden de lever på. Kan möjligtvis barnen hjälpa till att skapa en hållbar utveckling i närmiljön?

Bakgrund

Vi kommer denna termin arbeta med Tofsingarna- miljöuppdrag i förskolan.Det är ett färdigt material med fokus på miljödelen i hållbar utveckling. Vi kommer att i 10 olika”resor” möta trollet Snofsan och hennes kompisar Tofsingarna.  
De tio resorna har fokus på olika uppdrag och äventyr. 
Äventyret är planerat till att genomföras på tisdagar utomhus och onsdag och torsdag arbetar vi vidare med skapande i de olika resorna. Äventyret bygger på dramalekar som barnen får genomföra tillsammans och de får samarbeta för att genomföra uppdragen. 

Resa 1  Introduktion 

Resa 2 papper 

Resa 3 Glas 

Resa 4 Metall

Resa 5 Plast 

Resa 6 Farligt avfall 

Resa 7 Kompost 

Resa 8 Återbruk 

Resa 9 Globalt miljöperspektiv 

Resa 10 Skattjakt och Avslut 

Syfte

Att utveckla barnens förmåga att förstå sin omvärld och se sin egen delaktighet i deras framtid mot en hållbar värld. Samt varför det är viktigt . 

Hur gör vi ?
Vi kommer jobba med varje resa i ca 1-2 veckor. Vi kommer ha olika begrepp kopplade till boken och hållbar utveckling som vi kommer att samtala kring och bearbeta. Se begreppen i planeringen för hållbar utveckling. 

Dokumentation 

Gemensamma lärloggar , dokumentations vägg på avdelningen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,