Hjärnan och Sinnesorganen

Vi läser om hjärnan, nerverna och sinnesorganen. Temat är kopplat till fysiken och fokus är på örat och ögat.

Innehåll i undervisningen

Vi börjar med att gå igenom hur hjärnan och nerverna, hur allt är uppbyggt och deras funktioner. Vi fortsätter sedan att läsa om våra sinnesorgan med störst fokus på ögat och örat. Det handlar om deras betydelse och varför vi kan se och höra, men också om sambanden mellan sinnena.

Du får lära dig hur ögat och örat ser ut anatomiskt. Vi kommer även att prata om skador eller sånt man är medfödd med, som påverkar sinnena, t ex hörselskador, synfel eller färgblindhet.

Arbetssätt i undervisningen

Vi läser faktatexterna tillsammans och går igenom begreppen kopplat till ämnet. Du kommer få jobba med instuderingsfrågor. Vi kommer att ha gemensamma diskussioner kring t ex buller, men också att vi återkopplar till fysiken (temat ljud och ljus). Vi ser på filmer kopplat till det vi läser.

Begrepp

hjärnan, ryggmärg, nerver, vindlingar, nervceller, ryggrad, nervtrådar, sinnesorgan, näthinna, vibrera, pupill, regnbågshinna, lins, sinnesceller, synnerven, hornhinna, trumhinna, snäckan, hörselben, smaklökar, balanssinnet, muskelsinnet, doftämnen, beskt, umami

Bedömning/Reflektion

Du är muntligt delaktig när vi gemensamt diskuterar frågor kring ämnet. Du kommer även få visa dina kunskaper vid ett skriftligt prov. Vi kommer även ha ett enklare begreppstest på en del av begreppen.

Tidsåtgång

ca 3-4 veckor

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.