Pingvinen Matematik Ordning /talbegrepp SKA Februari 2024

Ordning /talbegrepp

Förskolans prioriterade områden/mål och förväntade effekter:

Prioriterade områden/mål:

Att utveckla aktiva åtgärder utifrån ett systematiskt kvalitetsarbete.

Att utveckla värdegrundsarbetet utifrån värdegrundsplattformen.

Att öka förståelsen kring barn som utmanar och därigenom utveckla pedagogers färdigheter i arbetet med anpassningar och stöd 

Förväntade effekter:

Aktiva åtgärder är en del i det systematiska kvalitetsarbetet.

Det finns en plan mot kränkande behandling på varje avdelning/hemvist.

De sju diskrimineringsgrunderna är bearbetade utifrån lagen och dokumenteras i SKA.

Olika normer är problematiserade och bearbetade i olika forum på förskolan.

Jämställdhets begrepp är problematiserat och bearbetat i olika forum på förskolan.

Pedagogerna åtgärdar och dokumenterar löpande arbetet med diskrimineringsgrunder i SKA.

Pedagogerna arbetar aktivt med att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkningar.

Alla pedagoger använder plattformen för värdegrunden vid planering och uppföljning samt dokumenterar detta i unikum.

Alla pedagoger har en samsyn kring ett professionellt förhållningssätt som genomsyrar undervisningen under hela dagen.

 

Kartläggning:

VART är vi? Pedagogernas bild av nuläget/kartläggning utifrån observationer, dialog med barnen, bilder, filmer mm. Kan utgås från föregående analys inom området. 

Barnen har svårt att hitta rätt siffra till antalet och hur siffran ser ut. Dem flesta barnen har bra koll på räkneramsa.

 

Gruppens mål och förväntade effekter (tema/projekt):

VART ska vi? VAD är det vi vill uppnå? VARFÖR. Vad är syftet?

Barnen ska få möta siffran och antalet med syftat att känna igen rätt siffra till rätt antal.

 

 

Mål utifrån Lpfö18/forskning/litteratur:

Utveckla förståelse för ... grundläggande egenskaper hos mängder...antal, ordning, tal,...samt att resonera matematiskt om detta.

 

Utveckla sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

 

 

Undervisning (grovplanering):

HUR gör vi? Planering och genomförande. Skriv ner HUR ni planerar att göra för att nå målet ovan. 

Barnen kommer att få bekanta sig med siffrorna 1-10 genom att få titta på mattelandet. Dem kommer även att få kasta en tärning med prickar på och sen få ta tärningen med siffran på och leta efter rätt siffra. Barnen kommer även att få fylla i tillexempel hur siffran ser ut och hur man skriver den.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reflektion (följande kopieras och skrivs i kolumnen för reflektion/analys):

1. Barnperspektiv:

Vad såg vi? Vad gjorde barnen?

 

 

 

 

2. Barnets perspektiv:

Vad berättar/säger barnen? Vad visade barnen intresse för? Hur blev det synligt i barnens kommunikation?

 

 

3. Pedagog perspektiv:

Vilket lärande ser vi hos barnen? Hur har barnen haft inflytande? Blev det meningsfullt? Blev det begripligt? Blev det hanterbart? Hur lyckades vi skapa möjlighet för lärande? Hur blev sammanhanget relaterat till Lpfö18? Kunde vi gjort något annorlunda? Hur går vi vidare?

 

 

 

 

4. Vilket lärande ser vi hos oss pedagoger?

 

 

 

 

5. Gick det som förväntat?

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Analys (följande kopieras och skrivs i kolumnen för reflektion/analys):

Blev det meningsfullt? Blev det begripligt? Blev det hanterbart? Hur lyckades vi skapa möjlighet för lärande? Hur blev sammanhanget relaterat till Lpfö18? Kunde vi gjort något annorlunda? Hur går vi vidare?