Estetiska uttrycksformer

Instrument, musik och dramatisering.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Var ska vi? Vi vill ge barnen möjlighet att prova på och väcka deras nyfikenhet kring olika uttrycksformer med fokus på sång och musik samt drama.

Hur gör vi? 

v. 46-48 1. Namnsång – så skickar vi ägget. 2. Vilken dag är det idag? TAKK 3. Introducera instrument – maracas, pinnar, ägg, tamburin, trumma. Prata om instrumenten, vad de heter, hur de används osv. Spela högt, lågt, snabbt, långsamt. 4. Spela till sång – Blinka lilla stjärna, Min lilla kråksång, Krokodilen i bilen. 5. TAKK-tecken – Sjunga, spela musik. 6. Lyssna på musik – Vi ligger på golvet och lyssnar på musik. Prata om hur olika de låter och känns. Det finns många olika sorters musik. Lugn musik/avslappning – Deep sleep music for kids Dramatisk musik – Tchaikovsky Swan lake Snabb låt – Panetoz One my way   Arbetsuppgift – göra egna maracas   7. Vad har vi lärt oss? 8. Rim – Abborrar – rimfiskar och djurgåtor. Gäddor – vilka är med på djurkalaset och gissa djur. 9. Ordisarna – rim (avsnitt 3). 10. Avslutningssång.   v. 49-51 1.       Namnsången: Så skickar vi ägget (ägget finns i en grön påse). ”Så Skickar vi ägget till X, när X spelar så låter det så här. God dag, god dag, hur mår ni i dag? Jag hoppas du mår bra. 2.       Vilken dag är det i dag? Tecken för dagen, vilken färg och datum har dagen. Vi tränar på att träna på att säga alla veckans dagar. Veckans tecken (om det finns). 3.       Läsa: ”Petter och hans fyra getter” som flanosaga: 4.       Rimord: Vi pratar med barnen om Rimorden i sagan. 5.       Dramatisera: sagan ”Petter och hans fyra getter” med barnen. Låta barnen vara olika figurer i sagan. Hur fungerar de här gruppen kan bara några barn dramatisera och de andra barnen tittar på eller ska alla barnen vara med samtidigt. Det kan finnas flera troll, katter och getter som är samma färg. Använd gärna cape av samma färg (om vi hittar åt dem). 6.       TAKK: Vi pratar med barnen om de olika tecknen i sagan: Röd, Blå, Gul, Vit, Get, Katt, Troll, Stuga.   Arbetsstund: 1:a tillfället: Barnen får måla varsin get (utskriven), med flaskfärg och tunn pensel, barnen får välja bland färgerna röd, blå, gul, vit. 2:a tillfället: Barnen som inte hunnit måla sin get gör det, dem andra kan klippa ut sin get och klistra fast det på ett grönt papper. Som vi sätter upp i trapphuset. (om man känner att vi har pedagoger till detta, annars sätter vi ”bara” upp getterna i trapphuset).   Frukt och lek   Samling 2: 10:30-11:00 1.       Vad har vi jobbat med och vad har vi lärt oss på fm? 2.       Berätta/beskriva och Kategorisering: Barn eller pedagog drar ett kort (kan göra olika med Gäddor och Abborrar), och beskriver vad det finns på bilden. En annat barn får gissa och komma fram och lägga bilden i rätt kategoriseringsbild. Fortsätt tills alla barn fått komma fram, om tid finns. 3.       Film: Ordisarna på UR. Avsnitt 2-Kategoriord. 4.       Avslutningssången.