De mäktiga fem/De mäktiga maskinerna

Tänk vilken betydelse fem enkla maskiner har och har haft för oss människor och det samhälle vi lever i. Med hjälp av de fem mäktiga maskinerna kilen, lutande planet, hävstången, hjulet och skruven, som uppfanns redan för ca 5000 år sedan, har människor kunnat bygga olika stora monument. De har också underlättat för människor i deras vardag. De fem mäktiga maskinerna är viktiga för oss människor än idag, de används och ingår fortfarande i våra moderna maskiner. I vilka moderna maskiner finns de mäktiga fem? I vilka sammanhang stöter du på någon av de fem mäktiga maskinerna? Vad är egentligen en maskin?

De mäktiga fem/De enkla maskinerna

 

 

Syfte och långsiktiga mål

 

• Du ska få utveckla din förmåga att reflektera över olika tekniska lösningar och hur de påverkat och påverkar oss människor, samhället och vår miljö.  
• Du ska få utveckla dina kunskaper om tekniska lösningar och hur olika delar hänger ihop. Du ska få utveckla kunskaper om tekniska lösningars funktion. 

 

Centralt innehåll

 

Teknik, människa, samhälle och miljö

• Några föremål och något tekniskt system i din vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.

Tekniska lösningar

• Hur några föremål i din vardag används och fungerar. Enkla me­ka­nis­mer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som an­vänds i samband med detta.

Arbetsmetoder för utveckling av tekniska lösningar

•          Undersökande av hur några föremål i din vardag är utformade. 
•          Egna konstruktioner där man använder enkla mekanismer.
• ·        Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysi­ska och digitala modeller.

 

Planering av undervisningen

 

Vad-Du ska få lära dig viktiga begrepp och förklaringsmodeller till exempel kraft, rörelse, energi, maskin, mekanik, mekanikens gyllene regel, kilen, lutande planet, hävstång, hjulet, skruven, observera, undersöka, dokumentera, hypotes, nytta, påverkan mm

Vad- Begreppen inom ämnesområdet ska du använda för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Vad – Du ska få lära dig om de mäktiga fem maskinerna hur de har förändrats över tid och hur de har påverkat/påverkar oss människor och vårt samhälle.

Vad- Du ska få lära dig om de fem mäktiga maskinerna och förstå nyttan med de, både historiskt och i din vardag.

Vad- Du ska få undersöka föremål i din vardag för att se hur de är utformade och dokumentera det du ser både skriftligt och med bild. 

Vad- Du ska få använda din kunskap om de mäktiga fem när du konstruerar föremål.  

 

Hur- För att få mer kunskaper inom arbetsområdet så söker vi fakta genom att läsa, titta på filmer och undersöka olika föremål. Vi undersöker och provar olika föremål där de enkla maskinerna ingår mm. Vi samtalar, diskuterar, sammanfattar och illustrerar det vi lärt och upplevt.

Hur- Vi samlar expertord med tillhörande förklaringar och arbetar med dessa på olika sätt. 

Hur- Vi tillverkar föremål där någon av de enkla maskinerna ingår. 

Hur- Vi arbetar individuellt, i lärpar och i grupp med olika uppdrag där du/ni får ställa hypoteser, genomföra enkla undersökningar och jämföra resultat.

 

 

Bedömningssituationer

 

När och vad: Bedömningar kommer att göras under lektionens alla delar. Ditt deltagande och kunskaper gällande olika ämnespecifika begrepp, tekniska lösningar och dess funktion och hur de påverkat och påverkar oss människor och samhälle kommer att bedömas. 

Hur: Bedömningssituationerna sker främst genom observation (tal, skrift, förståelse, delaktighet och ansträngning). Det finns olika sätt att visa sin kunskap och engagemang på, det finns också olika sätt att delta på.

Hur: Bedömningar kommer att göras både på individuella aktiviteter, lärparsaktiviteter samt gruppaktiviteter. Gjorda bedömningar kommer dokumenteras på unikum och följs upp och utvärderas återkommande.      

 

 

          

Delaktighet och tillgänglighet 

För att alla ska kunna aktivt delta och lära kommer lärmiljö och aktiviteter anpassas utifrån elevvariationen i klassen (fysiskt, pedagogiskt och socialt).

•   Visuellt stöd (bilder, filmer, text, tydliga instruktioner, kroppsspråk mm) ges över varje lektionsmoment varje lektion.
•   Repetition av innehåll, begrepp mm. ´
•   Tydligt tal och visuellt tex genom bilder, interaktiva moment, visuellt tydliggjorda instruktioner av innehåll och tillvägagångssätt, modellering mm.
•   Du kommer varje lektion visuellt få svar på frågorna när, vad, hur, var, med vem, hur länge och varför. 
•   Tidsanpassning och val av arbetssätt, arbetsformer och lärverktyg sker alltid utifrån lektionsplanering och flexibelt utifrån behov på gruppnivå och individnivå. 
•   Rutiner och struktur för tydlighet, igenkänning, hanterbarhet och delaktighet kommer att finnas, tex genom lektionsstrukturer, material, gruppindelningar, placering,  visuellt stöd,  arbetssätt, arbetsformer, lärverktyg mm.
•   Rutiner och strukturer för studiero, koncentration, fokus och trygghet. Vi arbetar till exempel med PAX som gör att det blir tydliga förväntningar och intrycksanpassningar (auditivt, visuellt). Upptill PAX  läggs mycket fokus på att skapa bästa möjligheter till förståelse över innehåll samt tillvägagångssätt så att eleverna kan lägga sin energi på lektionsinnehållet.

Planeringen gjord av Annica Lundgren Hällingsjöskolan

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar. Enkla mekanismer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som används i samband med detta.
• Undersökande av hur några föremål i elevernas vardag är utformade och hur deras funktion kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man använder enkla mekanismer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysiska och digitala modeller.