VH åk 2 Musik vt 25

Musikplanering vt 25

I vår kommer vi jobba med några olika områden: 

Sång, dans, boomwhackers, ukulele:

Här tränar vi att spela, sjunga och dansa till "In the jungle"

På ukulele spelar vi ackord till sången och på boomwhackers spelar vi bastonen. Vi sjunger unisont samt dansar till.

Stråkinstrument:

Vi lär oss lite om stråkinstrumenten; kontrabas, cello, altfiol och fiol. Vi tittar på filmklipp som visar hur instrumentet låter, ser ut och visar dess delar. Vi lyssnar även på annan musik med stråkinstrument. Vi provar på att spela fiol.

Tempo:

Vi utgår från sången "Cancan" som ger ett tydligt exempel på tempoökning. Vi lär oss sången, dansar till och lär oss Jaques Offenbach (kompositören).

Noter & melodier:

Vi lär oss vad en melodi är, grundläggande notkännedom samt spelar melodi på ukulele.

Musik runt omkring oss

Lyssna, pratar, sjunger sånger från olika länder. 

Våren:

Lyssnar på musik som är förknippat med våren. Lär oss sången Blåsippor av Alice Tegnér.

Komposition:

Vi skapar musik digitalt utifrån bild/känsla i verktyget Chrome music lab (Chrome Music Lab (chromeexperiments.com)

Vi kommer även förbereda oss inför skolavslutningen.

Bedömning:

Du deltar i sång, spel (melodispel, ackordspel), skapande digitalt, benämner några instrument med namn samt reflekterar kring musik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörelse och musik.
• Slagverksinstrument, stränginstrument, tangentinstrument och digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.
• Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
• Olika musikinstrument. Hur de låter, vad de heter och hur de ser ut.
• Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en i huvudsak fungerande form.
• Eleven urskiljer och ger med viss säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.