Spanska 3

Spanska är ett av världens största språk. Kursen ger dig grundläggande kunskaper i språket och ökad förståelse för den spansktalande världen. Kursens fokus är på utveckling av din reception, dvs läs- och hörförståelse, och även din muntliga och skriftliga produktion och interaktion. Spanska 3 (lyssna, läsa, skriva) examineras vid 4 salsprov, och (tala) vid två muntliga prov varav ett är en muntlig framställning av ett musikprojekt. Det andra muntliga prov kommer från Skolverket och är fristående från textboken. Tre av salsproven är delvis knutna till textboken. Den fjärde och sista provet, kursprovet, kommer från Skolverket.

Planering och prov under kursen se:

Google Classroom Español 3

Planering för enskilda kursmomentinnehåll finns i gruppens Google Classroom. 

Material som används:

• Kursbok Caminando 3 fjärdeupplaga 
• Kursbokens extramaterial på webben för att träna på ord, grammatik, lyssna på glosor, bokenshörövningar och text, och se filmer med grammatikgenomgångar
• UR play

Läroplanskopplingar

Syfte

• Förståelse av målspråket i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.
• Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.
• Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.
• Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.
• Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är bekanta för eleverna.
  
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser.
  
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
  
• Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
  
• Tydligt talat språk, även med inslag av regional variation, och texter, från olika medier.
  
• Talat språk och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer. Till exempel dialoger, samtal, intervjuer och enkla nyheter.
  
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
  
• Sånger och dikter.
  
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
  
• Sökning och värdering av innehåll i ett urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
  
• Samtal, diskussion och skrivande för kontakt och kommunikation.
  
• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, formulera om, förklara, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.