Den första divisionen

Ett arbetsområde där vi upptäcker division. Vi skapar förståelse för division och utvecklar färdigheter.

Lärandemål - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet:

Utveckla förmågan att 

• använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll:

Genom 

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

1. Eleven kan teckna divisionsuttryck utifrån enklare textproblem avseende innehålls- och delningsdivisionssituationer

Utveckla förmågan att 

•  välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

Centralt innehåll:

Genom 

• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av tid med vanliga nutida och äldre måttenheter
  
  Eleven kan genomföra beräkningar med division.  Eleven kan, med hållbara strategier dividera tal inom talområdet 0–20 med 0, 1, 2, och 5 där divisionerna går jämnt upp.
  Eleven kan läsa av och ställa in en klocka med två visare

Utveckla förmågan att 

• förmåga att föra och följa matematiska resonemang

Centralt innehåll åk 1-3:

Genom 

• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

1. Eleven kan identifiera ett multiplikativt eller additivt samband mellan två grupper av tal i en funktionsmaskin.

    

Utveckla förmågan att 

• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier

Centralt innehåll åk 1-3:

• Genom
  Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer
  

  Eleven kan lösa och redogöra för sin lösning av enklare multiplikativa textproblem

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer arbeta med utgångspunkt i läromedlet Rik matematik.

Kognitiva utmaningar, matematiskt fokus, interaktion och diskussion, problemlösning, formativ bedömning och produktiva klassrumsnormer.  

Lektionerna kommer ha en tydlig lektionsstruktur, där interaktion och diskussion är centralt.

Vi fortsätter bygga goda klassrumsnormer för matematikundervisningen.

Genomgångar, diskussioner och arbete i par-, grupp respektive helklass samt individuell färdighetsträning kommer att genomföras på de flesta lektioner utifrån den återkommande lektionsstruktur.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.