• Vad händer vid selektionen?• Varför blir Lale rädd för Mengele?

Frågor kapitel 11

<ul><li>Hur reagerar fångarna när Lale säger att de ska spela fotboll mot lägrets vakter?</li><li>Varför säger Lale att de inte får vinna fotbollsmatchen?</li></ul>

Frågor kapitel 12

• Vilka är de som får ett Z tatuerat före sina nummer?• Vad får Lale för relation till romerna i lägret? Hur skulle det ha varit om de inte varit i lägret? • Varför tror du Lale föreslår att romerna ska börja undervisa barnen?

Frågor kapitel 9-10

Kapitel 6 • Vilka är Viktor och Juri?• På vilket sätt får Lale nytta av att lära känna dem?

Frågor kapitel 6

• Varför får Gita ingen frukost dagen efter att hon träffat Lale?• Varför vill Gita inte säga hela sitt namn till Lale, tror du?• Varför får Gita ingen frukost dagen efter att hon träffat Lale?• Varför vill Gita inte säga hela sitt namn till Lale, tror du?

Frågor kapitel 5 

Läs sidorna 63-70 och svara utförligt på följande frågor:1.Varför tror du Lale ger Baretski goda råd?2.Varför blir Lale orolig när han skickat meddelandet till fånge 4562?

Frågor kapitel 4

Boksamtal Tatueraren i Auschwitz fredag 26/1 

Kapitel 7 • En söndagsmorgon dyker inte Gita upp. Varför?• Hur överlever Gita?

Frågor kapitel 7

<ul><li>Hur har Jakub hamnat i lägret?</li><li> På vilket sätt får han hjälp av Lale?</li></ul>

Frågor kapitel 8

Läs sidorna 13-29 och svara sedan på frågorna nedan. Försök utveckla dina svar och tänk på också på hur du skriver (stor bokstav, skiljetecken, hela meningar, varierat språk m.m.).1) Varför befinner sig Lale på tåget?2) Vad händer med Lales kostym?3) Vad är block 7?

Frågor kapitel 1

Läs sidorna 30-46 och svara sedan på frågorna nedan. Försök utveckla dina svar och tänk på också på hur du skriver (stor bokstav, skiljetecken, hela meningar, varierat språk m.m.).Vad är en kapo?1) Varför har Lale en gul stjärna på sig? 2) Varför svimmar Lale?3) Vad är det som gör att Lale blir tatuerare?

Frågor kapitel 2

Läs sidorna 47-62 och svara sedan på frågorna nedan. Försök utveckla dina svar och tänk på också på hur du skriver (stor bokstav, skiljetecken, hela meningar, varierat språk m.m.).1) Vem är mannen i den vita rocken?2) Vad tror du hände med Pepan?3) Varför säger Baretski att Lale behöver skyddas?

Frågor kapitel 3

L&auml;splan till romanen Tatueraren i Auschwits av Heather Morris 
&nbsp;
Under kommande veckor ska vi tillsammans l&auml;sa och jobba med romanen Tatueraren i Auschwitz. Det &auml;r en ber&auml;ttelse baserad p&aring; en sann historia, som utspelar sig i koncentrationsl&auml;gret Auschwitz II &ndash; Birkenau under F&ouml;rintelsen.
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gorna som kommer att tr&auml;nas &auml;r:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-margin-bottom-alt: 8.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; mso-add-space: auto; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;">F&ouml;rm&aring;gan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-margin-bottom-alt: 8.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; mso-add-space: auto; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;">F&ouml;rm&aring;gan att l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften.</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-margin-bottom-alt: 8.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; mso-add-space: auto; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;">F&ouml;rm&aring;gan att urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer.</li>
</ul>
&nbsp;
Det &auml;r viktigt att du h&aring;ller l&auml;stempot. Skriv g&auml;rna loggbok under tiden du l&auml;ser s&aring; du kommer ih&aring;g vad som h&auml;nder. L&auml;sningen kommer att ske till fredagar och d&aring; ska du vara v&auml;l f&ouml;rberedd s&aring; du kan jobba med boken s&aring;v&auml;l muntligt som skriftligt 
&nbsp;
L&auml;sschema 
Onsdag vecka &nbsp;2 - B&ouml;rja l&auml;sa 
Onsdag vecka 3 L&auml;st del 1 (s. 11 - 69)
Onsdag &nbsp;vecka 4 &ndash; L&auml;st del 2 (s. 70 - 119)
Onsdag &nbsp;vecka 5 - L&auml;st del 3 (s. 120 - 168)
Onsdag &nbsp;vecka 6 - L&auml;st del 4 (s. 169 - 214)
&nbsp;
Onsdag vecka 7 &ndash; L&auml;st del 5 (s. 215 &ndash; 264)
&nbsp;
&nbsp;
Quizlet - ordkunskap
<a href="https://quizlet.com/user/Marie7090/sets">Marie7090 | Quizlet</a>
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Bedömningsmatris i svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Svenska - Tatueraren i Auschwitz - svenska

Matriser i planeringen

Uppgifter