Franska revolutionen

Stora revolutioner och framväxten av nya idéer som kom att påverka en hel värld är det som kommer att stå i fokus. Eleverna kommer att lära sig om vad den franska revolutionen innebar, varför den inträffade och vad det har lett till.

Planering

Franska revolutionen v. 2 - 10

Sidor i boken: 128 - 143

Vecka 2 - Utdelning av böcker, genomgång om tiden före revolutionen (Hovet i Versailles och olika samhällklasser)

Vecka 3 - Revolutionens orsaker. Varför blir det revolution?

Vecka 4 - Händelseförlopp. Revolutionen bryter ut s. 132 - 136

Vecka 5  Napoleon tar makten s. 137 - 139

Vecka 6 Slutet för revolutionen och början för det nya Frankrike (De hundra dagarna och Wienkongressen)

Vecka 7. Revolutionens konsekvenser.

Vecka 8 Källkritisk övning kopplad till franska revolutionen.

Vecka 10 Prov

För att uppnå godtagbara kunskaper behöver du kunna följande:

• Tiden före revolutionen - De olika stånden (adel, präster och det tredje ståndet) Kungens privilegier. 
• De viktigaste händelserna under revolutionen - Stormningen av Bastiljen, förklaringen om de mänskliga rättigheterna, kvinnotåget, Kungen ställs inför rätta, skräckväldet och Napoleon.
• Revolutionens konsekvenser - Hur blev det efter revolutionen? Det gamla ståndssamhället försvann och en ny tid börjar med mänskliga rättigheter som lag i Frankrike.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för utvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för välutvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.