Grovplanering matematik vt-24

Vi arbetar med grunderna i matematik på ett varierat och lustfyllt sätt.

 

Vi fortsätter att arbeta med följande områden: 

 

• Taluppfattning 1-25

Subitisering; att kunna uppfatta antalet utan att räkna föremål (upp till fyra föremål).

Antalskonservation; förståelse för att mängden inte förändras även om föremålens placering förändras.

Talrad, ordningsföljd, talens placering i talraden.

Enkel addition och subtraktion; strategier för att utföra beräkningar.

Fler och färre. 

 

Aktiviteter;

• leka med talraden (plocka bort tal, vilka tal fattas)

• vilket tal kommer före, vilket kommer efter

• vilket tal är större, vilket är mindre

• räkna i tvåhopp, femhopp, tiohopp

• räkna uppåt och nedåt

• begrepp som fler, flest, mindre, minst, störst

• addition med plockmaterial

• individanpassade uppgifter

• para ihop sifferkort och tärningsbilder 1-6

• Mängd, volym och mätning

           Jämförelser och uppskattningar, problemlösning. Begrepp som mest/minst, 

           störst/minst, dela, lika mycket.

 

Aktiviteter;

• laborativt för att träna på de olika begreppen

• sandlådeaktiviteter, vattenlek med volym, experimentera med olika kärl.

 

• Rumsuppfattning, tidsperspektiv, vad hände först/sedan/sist,  (årstider)

           Träna på begrepp som framför, bakom, bredvid, på, under, vid sidan om, höger,  

           vänster, idag, igår, vecka, månad, år, årstider……

 

Aktiviteter;

• uppdragskort med begrepp för utelektion

• laborativt med plockmaterial. Ge instruktioner till begreppen

• sekvensbilder; vad hände först, sedan, sist

• sekvensbilder årstider

• kreativt (måla årstidsbilder)

• Samband och förändring. Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

 

Aktiviteter;

• begreppsträning 

• vi ska räkna med dubbelt och hälften.

• sambandet mellan addition och subtraktion. 

• föra och följa matematiska resonemang. 

• dela upp tal

 

• Problemlösning

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer. Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Aktiviteter;

• genom kooperativt arbete lösa vardagsnära frågeställningar

• frågeställningar bearbetas i smågrupper. Diskussion i större grupp över möjliga lösningar. Öka medvetenheten att det ofta finns olika lösningar på en frågeställning.

 

Material och arbetssätt;

• Vi utgår från boken  “Tänka, resonera och räkna”. 

• Utbildningsfilmer från Ur play som “Katten, musen tiotusen”, “Spagetti, makaroner, hundra miljoner”, “Matteväktarna”

• Skolplus “Upptäcktsresan”med stencil och filmer samt deras spel.

• Annat digitalt material.

• Olika mattespel.

• Stationsarbete

Vi kommer även att repetera höstterminens arbetsområde.