Tema Vinter

Vi vill att barnen ska få uppleva vintern med alla sina sinnen och lära sig att leka ute tillsammans.

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

 

 

Var är vi?

Barngruppen består av 18 barn, många barn tycker om att vara ute och leka men inte alla.

Det finns barn som saknar ord och begrepp som hör vintern till.

Det finns barn som inte uppskattar att vara utomhus.

Vart ska vi?

- Att få lära sig att det finns olika årstider.

- Att upptäcka att det kan vara roligt med snön.

- Att upptäcka vad vi kan göra på vintern.

- Lära sig att snön har olika konsistens.

- I arbetet med tema vinter få in matematiska begrepp, teknik, hälsa och motorik.

  

Hur gör vi?

- Pedagogerna delar in barnen i mindre grupper både ute och inne.

- Böcker: Vi lånar böcker från biblioteket med vårt tema, läser vintersagor på samlingen och på vilan samt i Pollyglutt.

   Vi läser om Grodan och snögubben, Pinos vinterbok, Max och Maija Den snöiga dagen, Vinter hos Ester Arg och Daisy Galej.

  Sagan om vanten.

- Månadens ord: Kallt, varmt, fryser, is, kramsnö, pulka, åk-madrass, smälta-tina, snöängel.

- Interkulturellt: Barnen får med sig månadens ord hem och träna på orden på sitt hemspråk.

  Vi frågar barn och vårdnadshavare vad varmt, kallt, fryser och is heter på barnens hemspråk och försöker lära oss dessa. 

- Sång och ramsor: Vintervitt, Vinter, Nej, se det snöar, Snögubben. Vispa, vispa pannkaksmet, Vänlig vecka, Vera och Vivi.

- Skapande. 

- Ute: Bygga snökoja, snögubbe och snölykta.

- Inne: Måla på is/snö, ta in snö-smälta. Klippa snöflingor, snögubbar.

  Vi skapar tillfällen ute och inne där barnen får möjlighet att möta snön med alla sina sinnen. Titta, lukta, smaka, känna och lyssna. 

  Vi dokumenterar med Ipad och barnen ritar, berättar och återberättar med bild-stöd. Pedagoger och barnen reflekterar tillsammans.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.