Idrott och hälsa åk 7-9

Badminton är en spännande och fartfylld sport som lockar med sin snabbhet och precision. Det är en fantastisk träning för både kondition och koordination samtidigt som det är roligt och utvecklande. Om du är redo för en utmaning som ger dig en bra träning och samtidigt en hel del glädje, då är badminton definitivt något att prova på!

Pedagogisk planering idrott och hälsa.

 

Arbetsområde: Samarbete/racketspel

Aktiviteter: Badminton

Ämnen som ingår:

Tidsperiod: 2-4

Klass: Åk 7-9

Syfte: Förmågor som eleven ska utveckla

Förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, Förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och ute­vis­tel­se efter olika förhållanden och miljöer, Förmåga att planera, genomföra och värdera olika aktiviteter utifrån hur de påverkar fysisk förmåga och hälsa, och Förmåga att agera säkert och förebygga risker i samband med rörelse, friluftsliv och utevistelser samt att simma och hantera nödsituationer på land och i vatten.

 

2.                            Centralt innehåll: Vilka delar ska tas med

Rörelse Komplexa rörelser i lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inom­hus och utomhus. Olika former av dans samt skapande av rörelse- och träningsprogram till mu­sik, takt och rytm. Träningslära: konditionsträning, koordinationsträning, styrketräning och rör­lighetsträning utifrån olika ändamål och individuella behov. Olika verktyg, däribland digitala för att planera, genomföra och värdera rörelse­aktiviteter. Olika simsätt i mag- och ryggläge.            Friluftsliv och utevistelse Att orientera sig i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel såväl med som utan stöd av digitala verktyg. Planering och genomförande av friluftsaktiviteter i skilda miljöer under oli­ka årstider. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten och dess tillämp­ning i praktiken. Kulturella traditioner i friluftsliv och utevistelse. Badvett och säkerhet vid vatten under olika årstider. Hantering av nöd­situa­tioner i och vid vatten med hjälpredskap. Hälsa och levnadsvanor Planering och genomförande av olika aktiviteter utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Kroppsideal och normer inom olika rörelsekulturer. Hur de påverkar individers möjligheter till deltagande i olika aktiviteter. Undersökande av möjligheter till daglig rörelse i närmiljön. Dopning och lagar och andra bestämmelser som reglerar förbud mot dopning. Samtal om upplevelser av olika aktiviteter och värdering av hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Förebyggande av skador genom allsidig träning, anpassning av belastning och tekniker för rörelseutföranden. Säkerhet och hänsynstagande i samband med olika aktiviteter. Första hjälpen och hjärt- och lungräddning.

 

3.                            Bedömning:

E- Nivå. Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar komplexa rörelser i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser till viss del till syftet med aktiviteterna. Eleven genomför friluftsaktiviteter under skilda årstider på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden och miljöer. Eleven planerar och genomför rörelse- och friluftsaktiviteter på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Eleven värderar på ett enkelt sätt hur olika aktiviteter och andra faktorer påverkar den egna och andras fysiska förmåga och hälsa. Eleven förebygger på ett i huvudsak fungerande sätt risker i samband med olika aktiviteter. Eleven hanterar nödsituationer på land och vid vatten samt simmar 200 meter i en följd varav 50 meter i ryggläge. C- Nivå. Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar komplexa rörelser i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser relativt väl till syftet med aktiviteterna. Eleven genomför friluftsaktiviteter under skilda årstider på ett fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden och miljöer. Eleven planerar och genomför rörelse- och friluftsaktiviteter på ett fungerande sätt utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Eleven värderar på ett utvecklat sätt hur olika aktiviteter och andra faktorer påverkar den egna och andras fysiska förmåga och hälsa. A - Nivå. Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar komplexa rörelser i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser väl till syftet med aktiviteterna. Eleven genomför friluftsaktiviteter under skilda årstider på ett väl fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden och miljöer. Eleven planerar och genomför rörelse- och friluftsaktiviteter på ett väl fungerande sätt utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Eleven värderar på ett välutvecklat sätt hur olika aktiviteter och andra faktorer påverkar den egna och andras fysiska förmåga och hälsa.

 

4.                            Språkliga mål: Tala, lyssna, skriva och läsa.

Eleven ska känna till ord och begrepp i badminton: Backhand, forehand, smash, serve och spelets regler

 

5.     Arbetssätt/metod:

Vi jobbar med bildstöd, film, visar, pratar/instruerar och eleverna får prova på.

 

Bedömning: Det här blir jag som elev bedömd på Väl (A): kan serve, backhand, forehand och smash. Kan även röra sig till bollen och klarar av att returnera bollen. Relativt väl (C): kan serve, backhand och forehand. Kan även röra sig till bollen och klarar av att returnera bollen. Till viss del (E): kan serve och klarar av att ha bollen i spel.

 

7.                            Anpassningar och språkutvecklande arbetssätt: Vilka anpassningar behöver gruppen ha och hur ska arbetet göras begripligt för eleverna. Begreppsutveckling:

Jag kommer att använda EPA innan redovisning så att eleverna blir varandras resurs, utvecklar sina svar och hjälper varandra. Elever kommer att kunna lämna muntlig redovisning, samt spela in på sin telefon/Ipad.