Skapande, kreativitet och digital kompetens - Villan

Beskriv arbetsområde: Skapande, kreativitet och digital kompetens. Mål och syfte: utvecklar deras nuvarande kunskaper inom arbetsområdena.

Pedagogisk planering av tema/projekt

 

 

Nuläge: Var är vi? 

Skapande och kreativitet

- Måla och skapa - Barnen har tidigare erfarenheter av att måla med flaskfärg på lite olika material. Såsom papper, händer/kroppen och toalettrullar med hjälp av pensel. De flesta är även väldigt intresserade av skapande.

- Färger - en del av barnen har rätt bra kunskaper om färger.

 

Digital kompetens

- Barnen har inte fått prova på att använda våra ipads så mycket än. Där finns det en del att utforska tillsammans med barnen.

 

Rörelseglädje och matematik
- De flesta barnen i barngruppen har en god grundläggande motorik samt en stor rörelseglädje.
- De flesta barnen har utvecklat en god förmåga pussla, sortera, räkna, se/hitta mönster med mera.

 

Utomhus:

- De flesta av barnen hittar något att leka med utomhus. En del har fortfarande svårt att komma igång med utomhuslekar.

 

  

Mål: Vart ska vi? 

Vi tänker fortsätta att arbeta utifrån vår samlingsmall. Dock ska upplägget med skapande och kreativitet få ta mer plats. 

Skapande och kreativitet:
Vi vill utveckla barnens nuvarande kunskaper inom skapande och kreativitet. De flesta har grundkunskaperna och ett stort intresse för att skapa. Detta vill vi ta tillvara på och utveckla. Vi börjar med att arbeta med de tre grundfärgerna: röd, gul och blå. Vi vill väcka barnens nyfikenhet och kreativitet inför att skapa med olika material samt blanda färger.

Digital kompetens: 
Vi vill utveckla barnens nuvarande kunskaper inom digital kompetens, men på ett delaktigt sätt. 

Rörelseglädje och matematik:
Vi vill fortsätta bygga vidare på barnens rörelseglädje samt deras motorik. Vi vill behålla deras glädje för rörelse samtidigt som vi utmanar den.
Matematiken är något som förekommer ofta på Villan. Barnen har ett stort intresse av att räkna, pussla, sortera med mera. Dessa kunskaper vill vi bygga vidare på och ta tillvara på barnens intresse. 

Utomhus: 
Vi vill bygga vidare på barnens nuvarande kunskaper på mönster, antal, ordning och storlek. 

•  

Genomförande av undervisning: Hur gör vi? 

Samlingsmall:
Måndagar: Matematik
Tisdagar: Motorik - Yoga
Onsdag: Språk/saga
Torsdag: Matematik
Fredag: Motorik - Bamsegympa

Skapande och kreativitet: 
- Under januari månad ska vi fördjupa oss i vattenfärger: måla med vattenfärg, vattenfärg och sugrör och sockermålning
- Under februari månad ska vi utforska skapande och kreativitet med lera. Här kommer barnen få skapa i lera och få ta kort på sina skapelser. Syftet blir då  att få undersöka och prova på, själva "sparandet" blir i form av fotografier/bilder som barnen tar själva.
- Under mars månad ska vi fördjupa oss i att måla med flaskfärg: Kulmålning, prova på att måla med olika redskap (både traditionella och otraditionella), droppmålning. 

Digital kompetens: 
- Vi vill försöka introducera att barnen tar kort på det dem skapar, det de har byggt, på varandra osv som vi sedan kan sätta upp på vår dokumentationsvägg. På detta sätt blir de delaktiga i den dokumentation som görs regelbundet på förskolan. De blir även delaktiga i att välja vilka bilder som sätts upp på dokumentationsväggen.

Rörelseglädje och matematik:
- Vi fortsätter att ha matematik och rörelseglädje på våra samlingar. 
- Vi inför yoga på samlingen då det var något som uppskattades av barnen när Yoga-Nissen var här.
- Se under "utomhus"

Utomhus: 
- Vi vill bygga en ram av grenar som vi sedan kan flytta omkring utomhus. I denna ramen tänker vi att vi ska skapar olika mönster tillsammans med barnen. Vi vill använda oss av både av naturmaterial men även befintligt material som finns på gården.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.