Ett arbete med nordiska språk

Vi ska arbeta med de olika nordiska språken: danska, norska, isländska och färöiska. Vad som utmärker dem och hur de skrivs och hur de låter. Eleverna kommer jobba i grupper där varje grupp tilldelas ett eget språk de ska presentera. Det blir fokus på förmågan att muntligt presentera och kommunicera i svenska men även kunskaper kring nordiska språk.

Centralt innehåll i Svenska,  "Språkbruk" punkt 5 och 6, enligt Lgr22:
Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

---

Ni har nu jobbat med svensk språkhistoria. Nu är det dags att gå igenom och jobba med de nordiska språken.

Så här jobbar vi:

Ni ska tillsammans i grupp skapa en Powerpointpresentation där ni presenterar fakta om ert språk. Viktigt att alla i gruppen får uppgifter tilldelade. Vi jobbar med detta mellan v. 6-8. V. 9 kör vi presentation för klassen.

LÄROMEDEL:_____________________________

Ni har läromedlet NE.se till er hjälp liksom olika sidor kopplade till Nordiska språk, som Wikipedia.

Institutet för språk och folkminne har mycket material kring nordiska språk: Nordiska språk | Institutet för språk och folkminnen (isof.se)

Grundskolebokens sidor finns här: https://www.grundskoleboken.se/wiki/Tema_-_Nordiska_spr%C3%A5k

ARBETSGÅNG:________________________________

1. Genomgång av Nordiska språken.

Film: Film om grannspråken | Norden i Skolan – Svenska (nordeniskolen.org)

2. Uppdelning av olika språk (Obs. Vill man hellre göra enskilt, eller inte deltar i grupparbetet, får man skriva om ett av språken och lämna in skrivuppgift).

Klassen delas upp i fyra grupper: norska, danska, isländska och färöiska.

Gruppen skapar ett bildspel de ska ha till redovisningen. Uppgiften finns tilldelad på unikum med instruktioner.

Överkurs - För de som är snabba - skapa en skolmatsedel på ditt språk

Sök upp maträtter, gärna de som är typiska för det land ni har, och skapa en skolmatsedel för fem dagar/en skolvecka med måltider skrivna på ert språk. Använd Google translate om det är svårt att hitta namnen på maten på det andra språket.

3. Redovisning i grupp för klassen

4. Frågeställning från varje grupp (Är man ej närvarande så får man göra frågorna från varje presentation i efterhand)

LEKTIONSPLANERING:

6		TEMA: Nordiska språk Genomgång: ppt   Film om Nordens språk https://nordeniskolen.org/sv/undervisningsmaterial/?%C3%85rskurs=30368&Fokus=30380	TEMA: Nordiska språk Grupparbete	TEMA: Nordiska språk Grupparbete
7		TEMA: Nordiska språk Grupparbete	TEMA: Nordiska språk Grupparbete	TEMA: Nordiska språk Grupparbete
8		TEMA: Nordiska språk Repetition: Muntlig presentation – Att tänka på!   Grupparbete - Förbereda redovisning	TEMA: Nordiska språk Grupparbete - Förbereda redovisning	TEMA: Nordiska språk Grupparbete - Förbereda redovisning
9		TEMA: Nordiska språk Gruppredovisning	TEMA: Nordiska språk Gruppredovisning	TEMA: Nordiska språk Gruppredovisning

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel utvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel välutvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Uppgifter

Uppgift: Grupparbete - Ett nordiskt språk

Här nedan har ni instruktioner till uppgiften. Varje grupp skapar en powerpoint på datorn och delar den med alla i gruppen så alla kan vara inne och jobba med den.

Uppgift Ett nordiskt språk - presentation.docx