Religion: islam

Under 4 veckor kommer vi att arbeta med islam, och kombinera detta med svenskämnet. Ni kommer att få läsa, se film och diskutera frågor kring islam. Men ni kommer även att få fördjupa er genom att skriva en beskrivande text om någonting som rör islam.

 

Religion Islam

Årskurs och tidsperiod:

Årskurs: 6 Tidsperiod: 2-5

Övergripande mål från läroplanen: (kapitel 2)

kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande, kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:

kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa, förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle,

Centralt innehåll

Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet. Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom. Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga plat­ser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder. Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.

 

Lärandemål

När området är klart ska du kunna: Förklara och ge exempel på hur muslimer uttrycker sin tro Förklara och ge exempel på ritualer och högtider inom islam och vad dessa har för betydelse för en muslim. Beskriva likheter och skillnader inom islam och en annan abrahamitisk religion. Förklara och ge exempel på centrala tankegångar inom islam, och hur de tankegångarna syns i bl.a. riter, levnadsregler och heliga platser/rum. Beskriva de fem pelarna. Förklara vem Muhammed var och beskriva vilken roll han har inom islam, samt återge fakta om något från hans liv. Ge exempel på viktiga platser inom islam och förklara varför platsen är viktig. Förklara vad en moské är, och beskriva vad en muslim gör i en moské. Namnge olika inriktningar inom islam, och beskriva skillnaderna.

 

Ämnesspecifika ord och begrepp

Islam Muslim De fem pelarna (trosbekännelsen, bönen, fastan, vallfärden, zakat). Profet Tempel Koranen Kaba Viktiga platser: Mekka, Medina, Jerusalem Sura Alllah Sunna Hadith Ramadan Id al-fitr Id al-adha Miraj Mawlid Offer Viktiga personer: Muhammed, Fatima, Khadija, Abraham, Ismael, Moské Minaret Allah Shia och sunni Halal och haram Sharia Hijab

 

Arbetssätt (Här beskriver du hur eleverna ska få till sig kunskaperna)

Se avsnitt ut ”klubb Abraham” på UR Högläsning i helklass och enskild läsning i Gleerups: 5. Islam Läsa i läromedlet/ lyssna på läromedlet. Svara på frågor i läromedlet och i ett häfte (instuderingsfrågor) Med andra ord: öva på att förklara begrepp

 

Anpassningar på gruppnivå (Här beskriver du hur anpassningar ser på gruppnivå)

Bildstöd för att tydliggöra begrepp Filmer på modersmål (begreppa) och andra filmer (UR).   Tydliga och enkla frågor som är förståeliga för eleverna. Lyssna och läsa text. Texten kan läsas på modersmål Grupparbeten/arbeten i par

 

Formativ bedömning (Hur sker den formativa bedömningen?) (Avstämningar. Kamratrespons mm)

Exittickets, shout it out Kamratrespons

 

Summativ bedömning (Hur ska eleverna visa sina kunskaper i slutet av arbetsområdet?)

Beskrivande text (tillsammans med SV) Skriftligt prov

 

Bedömningsmatris