Barns inflytande & delaktig på Kometen

Arbeta med att främja barnens förmåga att vara delaktiga i sin utbildning, göra sin röst hörd samt ha inflytande över sin utbildning.

- Syfte & Mål - Var är vi & Var ska vi?
Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter alltefter förmåga för att kunna ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. Vi är en yngrebarnsavdelning där barnen är mellan 1-3 år. Det är inte alla barn som har ett utvecklat verbalt språk och därför vill vi skapa möjlighet för barnen att kommunicera på fler sätt än via det verbala språket. Vi erbjuder därför en miljö som innefattar både TAKK-tecken samt bildstöd. Genom att barnen får lov att komma till tals genom verbalt språk alternativt genom bildstöd och TAKK visar vi en medvetenhet kring att barnen skall ha inflytande och vara delaktiga över sin utbildning. Barnen får i mesta möjliga mån ansvara och bestämma över sina fria lekstunder samt vilket material de ska utforska med. I vår planerade undervisning försöker vi lyssna in barnen och låta deras intresse styra riktigt för att kunna utvecklas till ett ännu mer lärande. 

Vi vill därför arbeta med barnens rätt till att äga sin egen undervisning. Barnen ska få tillgång till material och få vara delaktiga i att bestämma vad de vill arbeta med på förskolan. Miljöerna ska vara tillgängliga samt inspirerande för att motivera och inkludera barnen i deras undervisning. Barnens röst ska bli hörd samt vara en del i de beslut som vi fattar gällande deras undervisning och lärande. 

Målet med att arbeta med barns delaktighet och inflytande är att:

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga,

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för och förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan 

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler

- Målkriterier - Hur vet vi?
Vi vet att vi är på god väg när vi ser att barnen:
- gör sin röst hörd genom att uttrycka sina tankar, upplevelser och reflektioner med varandra samt med oss pedagoger
- visar förmåga att lyssna på samt reflektera över andras uppfattningar
- på egen hand eller tillsammans med kompisarna reflekterar över sin egen undervisning och ger uttryck för egna uppfattningar
- deltar i samtal och delger sin tolkning, åsikter samt upplevelse med andra barn och pedagoger
- visar tillit till sin egen förmåga genom att ta initiativ till nya utmaningar och aktiviteter

- Genomförandet
- Hur ska vi?
Vi ska arbeta med ett demokratiskt klimat där barnen enskilt och i grupp får vara med och fatta beslut rörande deras utbildning, val av undervisning, material mm. I vår pedagogiska planering för planerad undervisning utgår vi från barnens intresse och behov. Barnen ska ges möjlighet att både enskilt och i grupp få uttrycka sina tankar, åsikter och reflektioner. Tillsammans med barnen ska vi reflektera och utvärdera efter genomförd undervisning, både planerat men även spontant. Genom att vi är närvarande, engagerade och lyhörda pedagoger lyssnar vi in barnens intressen och tar tillvara på dess för att använda det som ett sätt att bygga en gemenskap och en Vi-känsla på avdelningen. Genom att barnen influerar och delger sina intressen och vi låter alla barn få sin röst hörd får barnen möjlighet att bli delaktiga över sin förskolevistelse. Utifrån barnens egna förutsättningar och förmågor skapas där möjlighet för barnen att vara involverade när olika beslut ska fattas. Barnen får vara involverade när vi ändrar om i lärmiljön, komma med åsikter och tankar, ändrar om bland vårt material, städar, dukar mm. På så sätt får de både vara inkluderade i verksamheten på förskolan men samtidigt träna på att vara självständiga och bygga upp en tillit till sin egen förmåga men även kompisarnas förmåga. Vi kommer föra dokumentationer regelbundet och ansvar för att där finns underlag att reflektera över både på barnens dokumentationsvägg, i portfolion samt i Unikum där vi dokumenterar kring det enskilda barnet men även på gruppnivå.

 

- Utvärdering. Vad ser vi?/Hur blev det?
Planeringen utvärderas regelbundet i reflektions/analysfältet i Unikum.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och