Alla får åka med våren 2024

Nuläge - var är vi?

Under hösten valde vi att ha en barnbok, Alla får åka med, som fokus och utgångspunkt i vår undervisning och kopplat till vårt språkprojekt. Vi har kunnat se att barnen visar ett intresse och en stor nyfikenhet kring sagor och berättande i alla dess olika former. Barnen pratar om olika fordon finns fortfarande som intresse men har svalnat lite. 

Vi upplever att barnen visar ett stort intresse för Boken Alla får åka med och att barnen bekantat sig med karaktärerna. Vi upplever att några av barnen spontant pratar om karaktärerna i olika sammanhang. Vi upplever att flera av våra barn visar intresse för konstruktion och undersöka saker. Under hösten har vi arbetat utifrån karaktärerna pojken och tomten. 

 

Mål - vart ska vi?

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla "ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften" (Lpfö18, s.14).

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra" (Lpfö18, s.12).

Under vårterminen kommer vi fortsatt fokusera på att skapa förutsättningar för barnen att utveckla sitt språk och ordförråd. Vi vill genom boken Alla får åka med som projekt utveckla barnens förmåga att sätta ord på sina egna känslor i samspelssituationer. Genom projektet vill vi skapa förutsättningar för barnen att ta ansvar för sina handlingar samt att utveckla barnens empati för varandra. Det genom att nu under våren börja med att introducera flickan från boken Alla får åka med som tycker om att skapa situationer där alla får vara med. Flickan har också ett stort intresse för konstruktion. Fler karaktärer från boken kommer hälsa på barnen under vårens gång. 

 

Metod - Hur gör vi?

• Vi fortsätter att arbeta med boken alla får åka med på olika sätt genom den konkreta boken, flanosaga, digitalt och i form av en konkret saga med tillhörande material. Vi tar digitala verktyg till hjälp som metod för att projicera delar av boken i vår kub för att skapa samtal och lekar tillsammans med barnen.
• Flickan och hennes material kommer flytta in på avdelningen för att uppmuntra lek och konstruktion tillsammans för att på så vis få möta nya ord.
• Vi fortsätter men också utforskar nya fokusord under våren.
• Vi fortsätter att använda oss av bildstöd och Takktecken i undervisning som stöd då vi upplever att det gynnar våra barn i deras språkutveckling. I gruppen kommer vi hjälpa barnen att sätta ord på sina känslor genom att prata om vilka känslor som karaktärerna i boken känner. Vi pedagoger kommer att sätta ord på de "fokusord" som vi väljer att arbeta djupare med. 

Vi börjar terminen med att arbeta med flickan som vill skapa lekar där alla kan vara med. Vi kommer också introducera grisen som gillar att upptäcka och experimentera. 

Vi håller kavar fokusorden turas om, hjälpa, låna, upptagen och samarbeta i leken och undervisningen.

I temat kommer fokusorden vara flyta, sjunka, liten stor, lätt och tungt I konstruktionsrummet kommer vi arbeta med stabilt, på, under, framför, bakom.  

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,