Källor, källkritik och faktatext

I detta arbetsområde ska vi lära oss mer om källor och källkritik. Att vara källkritisk är viktigt för att inte dela eller ta till sig felaktig information.

När?

Källkritik: Lektionerna V. 2+3 

Faktatext och muntlig redovisning: Lektionerna v. 3-7

Innehåll - Vad?

Vi lär oss om vad källor är och vilka olika typer av källor det finns

Vi lär oss om de källkritiska kriterierna och vilka frågor vi bör ställa oss innan vi använder oss av en källa

Vi lär oss om hur vi söker och sovrar information

Vi lär oss hur en faktatext är uppbygd och dess stilistiska drag

Vi lär oss hur man hänvisar till källor i sin faktatext

Hur?

Genomgångar av lärare

Film och quiz på Binogi

Läromedlet "Spegla språket"

Exempeltexter faktatexter

Uppgifter: 

Egen uppgift om värdering av källors trovärdighet

Egen faktatext

Muntlig presentation av faktatext

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Inlämningsuppgift Källkritik

Utgå ifrån att du vill ha svar på frågan “Är energidryck farligt eller inte?”

Du får endast använda dig av dessa fyra källor. Resonera utifrån detta urval av källor:

Livsmedelsverket

Wikipedia

En blogg

Aftonbladet

Vilken/vilka av källorna skulle du använda dig av? Vilken av källorna är mest trovärdig och varför då? Vilken är minst trovärdig - varför då?

Utgå ifrån de källkritiska kriterierna (närhet, beroende, tendens) när du resonerar kring vilken källa som är mest trolig

Källkritiska kriterier: Vem har skrivit källan? Varför har någon skrivit informationen?Vad är det för information? När skrevs informationen? Hur hittade du informationen och hur ser informationen på hemsidan ut?

Resonera = ungefär som att diskutera med sig själv. Väg källorna mot varandra, jämför källorna.

Lycka till!

Inlämningsuppgift källkritik

Nu är det dags för er att visa att ni kan använda er av de källkritiska kriterierna när ni resonerar kring om en källa är trovärdig eller inte.

I det bifogade dokumentet hittar ni instruktionerna till uppgiften!

Vi kommer arbeta med detta under lektionstid.

Inlämningsuppgift källkritik

Inlämning 26/1

Inlämning faktatext

En faktatext ska vara saklig och man ska kunna kontrollera att allt som står är sant. Det finns faktatexter i läromedel, faktaböcker, i uppslagsverk och i tidningar. Texten ska förmedla tankar och kunskaper om ett särskilt ämne.

Presentera ditt ämne: Tidigt i faktatexten ska du presentera vilket ämne du har valt att skriva om. Tänk på att försöka presentera ditt ämne på ett spännande sätt. Det väcker läsarnas intresse och får dem att vilja läsa vidare.

Fördjupning/Huvuddel: I fördjupningen redovisar du fakta om ditt ämne och besvarar din frågeställning. För att skapa en tydlig struktur i fördjupningen kan du samla det som hör ihop under egna rubriker. Att dela in texten i underrubriker hjälper dig när du skriver. Det hjälper också läsaren att hitta och följa med i din text.

Avslutning: Du avslutar din faktatext med att kort sammanfatta innehållet i texten. Har du till exempel skrivit en faktatext om en historisk händelse kan du berätta vilka konsekvenser händelsen fick.

Sök information och var kritisk till de källor du hämtar information från. Därför är det bra att söka information från flera olika källor. Du ska i en faktatext redovisa vilka källor du har använt i en så kallad källförteckning i slutet av din text. Jag vill också att du skriva varför du har valt dina källor.

Steg 1 - Välj ämne. Tänk på att begränsa dig, välj inte ett för stort ämne. Vet du inte vad du vill skriva om så välj ett djur eller ett land att skriva din faktatext om. Gör gärna en tankekarta och bestäm innan vilka frågor du vill ha svar på.

Steg 2 - Samla fakta

Steg 3 - Sortera fakta, stryk det som inte passar, leta mer fakta. Bestäm dig för vilka underrubriker du sen sorterar in din fakta under.

Steg 4 - Skriv din faktatext. Glöm inte att redovisa vilka källor du har använt.

Källförteckning;

Litteratur

Författarens efternamn, förnamn: titel på boken, förlag, utgivningsår

Tidningar

Namn på tidningen: Artikelns namn, om artikeln är tagen ur dagstidning - publiceringsdatum - annars vilket nummer, utgivare

Intervjuer

Efternamn på den du intervjuar, förnamn, vilken funktion/yrke/erfarenhet personen har

Internet

www.andressen.../sidan/länkn (datum du hämtade information)

Lycka till!