Biologi ARVET, GENER och BIOTEKNIK

Är intelligens ärftlig? Hur kommer det sig att jag har blå ögon/ mörkt hår? Finns arvet i blodet, eller? Kan man tillverka människor i provrör? I denna kurs kommer du lära dig mer om både cellen och arvet men även om vad som bland annat skiljer bioteknik och växt- och djurförädling.

Arbetsområden Arvet och bioteknik

Tidsperiod v. 3- v, 11

Material läromedel, filmer, digitala plattformer, dokument

Arbetssätt Arbetet kommer varieras med genomgångar, eget arbete, grupparbete, diskussioner, reflektioner, laborationer.

Centralt innehåll

• Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvs­massans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.
• Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopp­lade till genteknik.

• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formu­lering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska fram­växt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Redovisningsform 

Skriftligt prov (ett E prov och ett C-A prov) i Digi Exam, skriftligt planera- genomföra- och skriftligt utvärdera laboration.

Begrepp genetik, arvsmassa, DNA, Kvävebaser, baspar, gen, protein, överskotts DNA, ribosom, triplett, genreglering, Kromosom, kromosompar, vanlig celldelning, reduktionsdelning, dominant gen, vikande gen, korsningsschema, mutation, dominant sjukdomsanlag, vikande sjukdomsanlag, könsbundet arv, hybrid.DNA-teknik, genterapiavel, förädling, jäsning, ensilage, bioteknik, genteknik, GMO, antifrysgen, trofinivå, skräddarsydda grödor, varierad ordningsföljd, gyllene ris, försiktighetsprincipen.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.