Förskola: Luna Avdelning: Apollo Karlbergs förskolor 2023/24: Projektplanering inför Fördjupningsperioden

Projektområdet läsåret 2023/24 är hållbar utveckling. Det här är projektplaneringen för Fördjupningsperioden januari till maj. Den skrivs på studiedagen i januari. Förskola: Luna Avdelning: Apollo Åldrar: 2-4

• 1) Med utgångspunkt i vår pedagogiska dokumentation från avdelningsreflektioner, reflektioner med barnen, lärloggar och processväggar från undersökningsperioden kan vi se följande intressen och kunnande hos barnen inom projektområdet hållbar utveckling: 
  Barnen på Apollo har under höstterminen utvecklat ett intresse för vår planet. De har idag god kännedom om hav och land, samt hur valen vi människor gör påverkar havet. Via reflektioner och mind maps, har vi kunnat tydliggöra barnens kunnande och intresse. Där vi sett att barnen har en stor fascination för havet och dess levande varelser. De är måna om att vi människor ska värna om havet, och att göra aktiva val för att skydda havet.

•  

• 2) Utifrån barnens intressen och kunnande väljer vi följande fördjupningsfråga att utmana barnen vidare i under Fördjupningsperioden:
  

• Hur kan vi(människor) främja havet och dess liv?

  Genom att skapa förståelse för vårt fotavtryck, vad vi tar från naturen och vad vi ger till naturen, handavtryck. Således kan barnen bygga upp sin empatiska förmåga, och viljan att göra en förändring.

•  

• 3) Hur ska vi ska introducera barnen för fördjupningsfrågan samt reflektera systematiskt med barnen kring pågående lärprocesser under terminen?    
  Vi bygger vidare på de mind maps vi gjort, där vi presenterar genom en power point med bilder från höstens arbete. På så sätt bjuder vi in till reflektion och diskussion med barnen. Detta för att fortsätta arbete med reflektion tillsammans med barnen, således gör vi de delaktiga från börjar genom att värdera deras tankar.

   

  4) Hur vi ska berätta om barnens utveckling och lärande under projektfördjupningen för vårdnadshavarna, samt bjuda in dem i projektet? (lärloggar, daglig kommunikation, processväggar)
  Genom lärloggar och individuella lärloggar, kan VH följa barnens processer utifrån projektfördjupningen. Via tamburkontakt kan vi fördjupa tankar och hypoteser, samt involvera barnen i återberättande av undervisningen. Vi vill även fortsätta bjuda in VH på avdelningen för att följa projekt, processvägg och lärmilö.

   

• 5) Hur säkerställer vi att barnen får möta alla läroplanens områden under terminen genom fördjupningsfrågan? Tänk på de olika dimensionerna av hållbar utveckling (social, ekonomisk och ekologisk)
  Genom att arbeta transdiciniplinärt och kontinuerligt följa upp vårt arbete med reflektion och analys. Kan vi säkerhetställa att alla barnen får möta läroplanens område.

- Demokratiska processer 
Genom reflektion får vi fatt på barnens tankar och hypoteser, och kan ta med oss dem i planering och undervisning. Vi vill fortsätta arbetet med hållbara relationer, genom att göra aktiva val i undervisning kan vi stärka barnens relationer, handlingskraft och strategier. Således kan vi stärka barnens resiliens, och skapa starka medborgare. 

- Naturvetenskap 
Vi vill tillsammans undersöka hur havet mår, och hur vi människor kan främja havets välmående. 
- Näringskedjan i havet
- Vattnets kretsloppet
- Vad finns i havet? Olika komponenter

- Språk och kommunikation 
- begreppsundervisning (tydliga begrepp, som vi arbetar med under en längre period)
- litteratur
- Samarbete med biblioteket(och besöka)
- bildstöd

- Matematik 
- Former - vad ser vi för mönster i naturen(havet)?
- Bygg och konstruktion

• - Estetiska uttryckssätt 
  - Genom lera får barnen skapa liv i havet
  - Via estetiska uttryckssätt får barnen fler språk att utrycka sig genom.
  - Tecknande - berättande
  - Måleri
  - Kreativt skapande 

•  

  6) Välj ut två av diskrimineringsgrunderna i förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling som ni vill vidareutveckla under terminen? 
  Vill under terminen systematiskt arbeta med ålder och etnicitet. Då vi kommer få ännu större åldersspann på Apollo, är det av stor vikt att planering och undervisning inkluderar alla åldrar.

  Vi har under hösten sett ett intresse hos barnen för varandras språk och kulturer, vi ser även att barn börjar utforska sina hemspråk under sin tid på förskolan. Detta är något vi vill bygga vidare på, och skapa förståelse och intresse för varandras kulturer.

•