Sommarskuggan

Barnen visar intresse, kunskaper och tidigare erfarenheter om sommarskuggan. De tycker även att det är en mycket spännande figur och utifrån läroplanen ska utbildningen ta sin utgångspunkt utifrån barnens intresse, kunskaper och tidigare erfarenheter samt utmana barnen vidare kontinuerligt genom att inspirera till att utforska nya kunskaper.

 

Var är vi?

Barnen visar intresse för sommarskuggan i olika miljöer och sammanhang under deras dag på förskolan. Sommarskuggan är en svart, lång och burrig TV-figur som förekommer i barnprogrammet sommarlov på SVT. I programmet smyger sommarskuggan runt och kladdar skuggslem överallt och busar med alla.  

De samtalar med varandra om sommarskuggan och delar med sig av sina tankar och idéer samt kunskaper och erfarenheter. Vi vill ta tillvara på barnens intresse och behov som de visar för sommarskuggan och därför har vi valt att ha det som tema.

Vart ska vi? 

Genom arbetet med det valda temat vill vi erbjuda barnen ett lustfyllt lärande baserat på vad dem har visat behov och intresse för. Vår tanke är att detta arbete kommer erbjuda barnen ett brett utbud och förutsättningar för varierande undervisningsaktiviteter för barnen.

Vill vi ge barnen förutsättningar och möjligheten att få varierande undervisningstillfällen där; hållbar utveckling, matematik, naturkunskap, språk-kommunikation och de estetiska uttrycksformerna inkluderar inför deras fortsatta lärande i skolan. 

Syftet är att erbjuda barnen möjligheter till att utveckla kunskaper och erfarenheter om språk, matematik, hållbar utveckling och de estetiska uttrycksformer i enlighet med förskolans läroplan. Vi kommer att dokumentera, analysera och utvärdera vår undervisning för att utveckla kvalitén på undervisningen i förskolan för att se om det är något vi behöver utveckla eller förändra. 

Hur gör vi? 

Vi kommer att skapa en brevlåda så att sommarskuggan har någonstans att posta sitt uppdrag till. Varje vecka kommer barnen få tre uppdrag, en aktivitet eller utmaning från sommarskuggan. Barnen kommer att få välja själva om dom vill delta eller inte. 

Undervisningen kommer att ske tillsammans med hela barngruppen och i smågrupper, beroende på vad barnen får i uppdrag. Inför dessa tillfällen så kommer pedagoger ha förberett innehåll och material. Vi kommer att utföra detta i varierande miljöer både inomhus samt utomhus. Tillsammans med hela barngruppen och även i smågrupper beroende på vad sommarskuggan har gett oss för uppdrag. Vi kommer att ha detta som tema kommande läsår. 

Vi kommer att arbeta mycket med att forma en inspirerande undervisningsmiljö, det vill säga att miljön kommer vara den tredje pedagogen. Barnen är nyfikna, utforskande och söker efter ny kunskap och därmed vill vi ge barnen rätt verktyg för att bli mer självständiga. Detta stärker deras styrka att tro på sig själva och förmågor. 

Hur blev det?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.