Lika - olika

Vi på Malens förskola kommer att ha ett gemensamt tema. Temat har vi döpt till Lika - Olika. Att uppmuntra till funderingar kring likheter och skillnader - att vi alla är lika men ändå olika och därmed unika.

Varför / Mål 

Värdegrund

Att uppmuntra till funderingar till likheter och olikheter, att vi alla är lika men ändå olika och därmed unika.

Vi arbetar för att barnen skall känna sig trygga, glada och nyfikna. Vi möter varje barn där de är i sin utveckling och gör vårt bästa för att tillgodose deras behov så att de känner tillit till sina egna förmågor.

Att känna trygghet i sig själv och vara stolt över att jag är jag.

Att utveckla förmågan att ta eget ansvar och respektera varandra.

Att utveckla dokumentationen och reflektionen tillsammans med barnen och göra processerna under temats gång synliga till exempel genom att sätta upp bilder, skapande och barnens tankar på väggarna samt att återkoppla till dessa och stimulera till nya tankar under temats gång.

Vi vill synliggöra mångfald i vårt samhälle för barnen. 

Språk

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar ett riktigt nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och utrycka tanker. (Lpfö 2018, s.6).

(högläsning/läsförståelse, sagor / filmer från andra länder, rim och ramsor, sång och musik)

Matematik

(motsatsord, jämföra, form)

 

Hur / Metod

Vi ser vårdnadshavarna som en resurs och arbetar för att utveckla ett gott samarbete. Tex genom att vårdnadshavaren översätter ord till oss samt tecken som stöd också hemma. Samarbete kring pedagogisk dokumentation. 

Vi utvecklar varierande metoder och arbetssätt som främjar alla barns språkutveckling. Genom olika uttrycksformer bildstod och tecken som stöd. 

Vi erbjuder barnen en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och olika texttyper. 

Vi samarbetar med biblioteket. 

Vi vill utveckla vår lärmiljö utomhus samt inomhus. Ta fasta på vad barnen har för intresse och utmanar dem inom vårt tema, tex nytt byggmaterial och mätsticka som utmanar barnen att göra jämnförelse med eller rekvisita som hjälper en att dramatisera.

Vårt mål är att personalen placera sig nära barnen så att de kan stötta och utmana barnen där det behövs. Man kan observera och få insyn på vad barnet gör och utmana och utvärdera. 

Hur ska det följas upp och utvärderas.

Vi vill göra olika observationer så att vi kan utvärdera barnens språkutveckling och lärande. Vi kommer att använda oss av pedagogisk dokumentation för att få synliggöra barnens lärandeprocess. 

Hur ska vi utvärdera våra mål

Vi bygger vidare på vad vi hör barnen säga i pedagogisk dokumentation, samt vad vi ser dem göra vid våra observationer och på det viset kan vi utvärdera om vi har ett demokratiskt arbetssätt där barn en deltar aktivt. Genom att vi kan se att de mål vi haft för undervisningen speglas i barnens språk, lek och agerande kan utvärdera dem. T.ex om barnen leker en saga vi spelat upp. Vi måste dokumentera om barnen använder nya ord och begrepp från undervisningen och om deras agerande tyder på att de lärt något nytt kring vår värdegrund.

Vi kan se om alla barn blir höglästa för. Förstår barnen nya ord och begrepp. Får barnen använda olika uttrycksformer. 

 

Kopplingar till läroplan

•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskollärare ska ansvara för att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnenupplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Förskollärare ska ansvara för att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll. 
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Arbetslaget ska kommunikation och samspel med och mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig,
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Arbetslaget ska dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla
•  
  Lpfö98 Rev. 2016
  Arbetslaget ska barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och