Mäta och jämföra

Vi upptäcker vad vi kan mäta i längd, volym och vikt. Det vi mäter kommer vi att jämföra och uppmärksamma likheter och skillnader.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

I vardagen mäter barnen det som finns omkring dem. De har olika uppfattningar kring hur långa eller tunga saker är och använder varierande strategier för att testa sina teorier. De har en uppfattning kring hur mycket vatten eller mjölk våra glas innehåller och de testar ständigt hur mycket sand/vatten/snö/is som ryms i de kärl vi har. Alla barn, men särskilt de yngsta, upplever och upptäcker sådant som vikt, volym och längd med hela sin kropp: som när en stor och tung stol dras genom rummet eller när en väska stoppas full med kaplastavar. Barnen visar och uppmärksammar gärna sina upptäckter för varandra och kommunicerar kring dessa på varierande sätt.  

Mål och Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Genom projektet vill vi göra matematik, med fokus på varierande sätt att mäta,  mer synligt i vardagen. Detta ger barnen möjlighet att utforska mätandet och att koppla sina upptäckter till nya begrepp och sammanhang. 

Vi vill ge barnen flera möjligheter till att mäta, samt flera olika sätt att mäta på. 

Vi vill uppmuntra till att använda begrepp och jämförelseord kring volym, vikt och längd: kort, kortare, längre, längst, tung, lätt osv. 

Vi vill uppmuntra till att diskutera matematik, att testa sina hypoteser, jämföra och upptäcka skillnader och likheter. 

Mål utifrån hållbar utveckling:

Att samtala och diskutera kring sin upplevelse och förståelse, samt att få testa detta mot andras uppfattning, är inte enbart viktigt i matematiska sammanhang. Genom att uppmuntra till diskussion och lyfta flera olika röster stärker vi också en positiv dialog mellan barnen:

-förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Vi kommer att erbjuda upplevelser, experiment och problem kopplade till volym, längd och vikt där samtalet uppmuntras. Dessa kommer att utforskas och diskuteras där vi gemensamt får hitta strategier och lösningar. 

I både de planerade gruppaktiviteterna och i våra miljöer kommer vi att erbjuda konkreta upplevelser av olika sätt att mäta. Detta kan exempelvis vara att uppleva volym genom att ösa mellan olika kärl eller en form av våg där vi kan upptäcka vad som förändras när olika föremål byts ut, läggs till eller tas bort. 

Vi kommer att plocka in litteratur och genom barnböcker upptäcka mätandet på olika sätt. Kortare filmer finns att tillgå, exempelvis Tiggy testar som även dessa kan användas som utgångspunkt till vidare utforskande. I skapande aktiviteter finns möjlighet att använda kroppen på olika sätt för att vidare utforska mätandet; som att exempelvis mål de experiment som görs eller rita av konturerna på det vi vill mäta och sedan jämföra. 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,