Vikingatiden

När var vikingatiden? Hur kan vi veta något om vikingatiden? Hur levde människorna på vikingatiden? Vilka platser besökte vikingarna på sina resor? Vad trodde vikingarna på? Varför slutade vikingatiden?

Undervisningens innehåll

Vad?

I det här arbetsområdet ska du få lära dig om;

• hur människorna levde
• vilka som styrde och bestämde
• vikingarnas resor

Hur?

På lektionerna kommer vi att;

• läsa faktatexter tillsammans
• arbeta med olika övningar
• se film från Ur Play
• resonera och diskutera  

Viktiga begrepp!

hövding, smedja, järn, ätt, husmor, husbonde, träl, köpmän, arkeolog, vikingatåg, runor, asatro, völvor, Birka, krigsbyte, byteshandel, plundra, hantverkare, fornnordiska, tinget, lagman, offer, blot, erövra, långskepp, drakskepp, sköld, härskare, stormän, osteolog, kloster, källa.

Du bedöms genom att du;

kan samtala om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under vikingatiden

• Jag kan ge några exempel på hur vardagen såg ut för barn, kvinnor och män på vikingatiden.
• Jag kan berätta något om människors olika rättigheter och möjligheter under vikingatiden

 kan enkelt beskriva hur Norden och senare  dess länder styrdes, utvecklades och formades under vikingatiden. 

• Jag kan förklara vad tinget var och hur det fungerade.
• Jag kan berätta något om landskapens funktion och hur landskapen senare slogs ihop och bildade kungariken.
• Jag kan beskriva hur de första städerna bildades och såg ut

 kan berätta något om vikingarnas resor.

• Jag kan ge exempel på vart vikingarna reste.
• Jag kan förklara varför vikingarna gav sig av och vad de gjorde på sina resor.
• Jag kan beskriva några konsekvenser som vikingarnas resor fick för dem som reste och för dem som vikingarna mötte på sina resor.

 kan berätta något om hur kristendomen kom till i norden och förändringar det medförde.

• Jag kan berätta något om hur Norden kristnades.
• Jag förstår och kan på ett enkelt sätt beskriva kyrkans betydelse för kungen och hans makt.

har kunskap om historiska källor och hur de kan användas för att ge kunskap om vikingatiden.

• Jag kan ge exempel på några historiska källor från vikingatiden.
• Jag kan förklara hur historiska källor från vikingatiden hjälper oss att förstå hur livet var på vikingatiden.

 

På vilka sätt?

Du visar dina kunskaper och förmågor genom ditt engagemang och arbete på lektionerna samt genom att du deltar i diskussioner om vikingatiden. I slutet av området genomför vi två bedömningsuppgifter. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.