Svenska: Olika texttyper

Syftet med området "texttyper" är att du ska kunna redogöra för hur olika texter är uppbyggda och känna igen de språkliga dragen, liksom kunna avgöra syftet med texten och varför de har skrivits. Kunskaper kring olika texttyper och deras kännetecken.

Innehåll

Lektionerna kommer beröra följande texttyper:

Återberättande

Instruerande 

Beskrivande

Förklarande

Argumenterande, dvs diskuterande

Berättande

Bedömning

Bedömning sker löpande efter hand som vi arbetat med de olika texterna. Du kommer att få ge och ta emot kamratrespons.

Konkretisering av mål

Målet med området är att du ska kunna läsa och skriva olika texttyper. Du ska kunna ge exempel på vad som kännetecknar de olika texttyperna och det ska synas att du kan använda den kunskapen i dina texter. När du läser en sorts text ska du kunna bestämma vilken texttyp det är.

Arbetssätt

Vi kommer arbeta på följande sätt:

.Läsa och gå igenom olika textyper

-Diskutera och gå igenom texternas typiska drag.

-Strukturera och planera innehållet i texten innan vi börjar skriva.

-Skriva tankekarta/mindmapp och sedan skriva text för hand eller på iPad

-Vi kommer att bearbeta era texter kontinuerligt i mindre grupper så att ni får möjlighet att bearbeta och utveckla ert skrivande.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.