Sommarvädersgatan 8 - våren 2024

Planeringsunderlag för våren 2024 med inriktning språk och lek.

Planeringsunderlag:

	Normer och värden:	Omsorg, utveckling och lärande:	Barns delaktighet och inflytande:
Läroplansmål:	Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.	Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: - förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. - fantasi och föreställningsförmåga	Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.
Målkriterier:	Utifrån fokus på lek: Att barnen visar förståelse för att kompisar kan leka på olika sätt. Att barnen bjuder in till lek. Att barnen låter andra kompisar vara med.	Barnen hanterar konflikter genom att kommunicera med varandra eller ber om hjälp. Barnen kommer med förslag på lösningar, kompromissar och kommer överens. Barnen efterfrågar leksituationer där det finns tid, material och stöd för att gå in i lekens magiska värld.  Barnen använder förskolan material på olika sätt utifrån deras begreppsvärld. Barnen prövar olika fantasilekar.	Att barnen självständigt kan använda förskolans material. Att kunna ta fram, använda och plocka undan.  Att materialet används på ett kreativt sätt samtidigt som de är aktsamma.  Att städning blir en gemensam aktivitet för att lärmiljöerna ska  vara hållbara.
Undervisningsaktivitet:	Lekgrupper:  Fokus utifrån barnens intresse av bokstäver, katter och Babblarna.	Bygga upp nya lärmiljöer som lockar till lek i olika former. Tillföra nytt material för att fördjupa leken.  Använda skogen som en naturlig och utmanande lekmiljö.	Samtal och reflektion med barnens om vår gemensamma miljö.  Vara en förebild och praktiskt visa och stödja barnen.
Organisation, anpassningar, tillgänglighet:	Flexibel gruppindelning utifrån dagsläget. Utgångspunkten är att alltid dela i två grupper. Utmana barnen att också vara i större grupp där samspelet kräver mer.	Aktiva och medforskande pedagoger som är närvarande i barns lek.	Använda fler olika sätt för kommunikation, både verbalt, bildstöd, TAKK och de estetiska uttrycken.
Vad är det vi tänker att barn ska få utforska?	Att alla ska värna om gemenskapen i gruppen/Nattis.  Att genom leken få uppleva ett positivt samspel och utforska vidare tillsammans.	Upplevelsen av att lösa konflikter på ett konstruktivt sätt. Att man tillsammans både barn och vuxna kan hitta bra lösningar.   Få tid att gå in i lekens värld och få uppleva "flow".	På vilket sätt de enskilt eller gemensamt påverkar hur deras lärmiljöer lockar till lek, samspel och utforskande.
Vad ska vi observera? Vad är vi nyfikna på? Vad vill vi undersöka?	Hur barnen bemöter varandra i leken. Vilka förmågor som blir synliga.	Vilket stöd vi vuxna behöver ge barn i konfliktsituationer.  Vilka olika roller vi pedagoger behöver för att stötta alla barns lek.	Hur barnen använder sina gemensamma förmågor att samarbeta kring förskolans miljö. Hur våra lärmiljöer stödjer barnens möjlighet att känna sig delaktiga och få inflytande utifrån lek.

 

 

Uppföljning:

Stödfrågor till reflektion och analys

 Reflektion:                        

• Vad ser vi i dokumentationen?
• På vilket sätt har barnens lärande förändrats utifrån den undervisning vi genomfört?
• Vilken utveckling/lärande ser vi hos barnen?
• Vilken roll har pedagogen haft? Vilka barns perspektiv/tankar har vi tagit i beaktande?

Analys:

• Varför ser resultatet ut som det gör? Jämför, tolka, förklara och problematisera.
• På vilket sätt har verksamhetens organisation/ förutsättningar t.ex. miljö, material påverkat resultatet?
• Vilka kompetenser behöver pedagogerna utveckla för att tillgodose barnens behov?

Utvecklingsområde:        

• Hur går vi vidare?
• Vilka utvecklingsområden har ni identifierat utifrån analysen?
• Hur utmanar vi barnen vidare i deras lärprocesser?
• Vad behöver vi som pedagoger göra för att åstadkomma dessa förbättringar?
• Vilka förändringar behöver göras i barnens lärmiljöer?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,