Bröderna Lejonhjärta

Vi kommer att samtal om och reflektera över Astrid Lindgrens bok Bröderna Lejonhjärta.

1. Vi kommer att prata om Astrid Lindgren. Vilka böcker hon skrivit och prata om vad vi tror hennes olika karaktärer försöker lära oss.

2. Vi kommer sedan att fokusera på Bröderna Lejonhjärta. Inför teaterbesöket kommer vi att samtala om bokens handling. Detta för att alla elever ska få en förförståelse för pjäsen som vi ska se.

3. Vi kommer att gå och se pjäsen Bröderna Lejonhjärta på Helsingborgs stadsteater.

4. Samtal om pjäsen. Vilka karaktärer mötte vi? Var karaktärerna likadana genom hela pjäsen eller ändrade de sig och i så fall hur? Hur såg man skillnaden på Körsbärsdalen och Törnrosdalen? 

5. Er slutuppgift är att färdigställa en presentation om Bröderna Lejonhjärta. Presentationen som ni får har bilder och frågor. Ni kommer att besvara på frågorna. Ni kommer att ha bilden som hjälp för att beskriva det som frågas efter. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Att återge delar av innehållet i olika texter. Att resonera om texter med koppling till upphovsperson, andra texter och egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till olika mottagare. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form.

Kriterier

• Eleven samtalar om varierande ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Eleven medverkar i att framföra åsikter och argument. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra muntliga framställningar.
• Eleven skriver enkla texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte. Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna.
• Eleven läser enkla texter och medverkar i att visa förståelse av texterna. Eleven medverkar i att återge delar av innehållet i olika texter. Eleven bidrar också till resonemang om innehållet i olika texter.
• Eleven samtalar om varierande ämnen och upprätthåller samtalen på ett delvis fungerande sätt. Eleven framför åsikter och argument på ett delvis fungerande sätt. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med flera meningar, varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte. Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven läser olika slags texter med visst flyt och visar grundläggande förståelse av texterna. Eleven återger delar av innehållet i olika texter på ett delvis relevant sätt. Eleven för också enkla resonemang om innehållet i olika texter.
• Eleven samtalar om varierande ämnen och upprätthåller samtalen på ett fungerande sätt. Eleven framför åsikter och argument på ett fungerande sätt. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar på ett fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med flera meningar, varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte. Dessutom strukturerar eleven texterna på ett fungerande sätt.
• Eleven läser olika slags texter med flyt och visar god förståelse av texterna. Eleven återger delar av innehållet i olika texter på ett relevant sätt. Eleven för också utvecklade resonemang om innehållet i olika texter.