FriPP - Språklek

Pedagogisk planering av språklekar i lågstadiet.

Underlag för planering av: Språklek på fritids

Tidsperiod: Pass á ca 20-30 min.

Mål: (utvärderingsbart) - Arbeta med läroplanens centrala innehåll för Språk och Kommunikation (LGR22 kap 4).  - Gemensamt mål läsåret 23/24 för skola/fritids på Lerbäckskolan är att fortsatt arbeta med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (SKUA) i all undervisning.

Elevgruppens behov/intresse: - Eleverna gillar lekar och tävlingar. - Elevgruppen är i behov av att utveckla språket.

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Vem skall göra det?
- Ordjakten        - Bokstavstävling         - Viksaga           - Ettordssaga         - Skattjakt         - Korsord         - Alfabetsjakten         - Orddetektiven         - Ordorm         - Ordormsjägare           - Vissna blomman/hänga gubbe.         - Öde ön	A4 - skriv så många ord på en bokstav som möjligt. Får poäng för varje unikt ord.   A4 - skriv land, namn, mat och djur som börjar på den bokstaven. Får poäng för unikt svar.      A4 - skriv en berättelse under 1 min. Vik undan det du skrivit och skicka pappret vidare för nästa person att fortsätta skriva under ytterligare 1 min.    Sitt i ring - varje person, i ordning, säger kommande valfritt ord för att tillsammans bilda en saga.      Leta efter saker som börjar på en förbestämd bokstav.        Pedagogen skriver ut korsordsblad.         A4 - skriv ord inom ett förbestämt tema A-Ö. Poäng för varje ord.        Pedagogen skriver ett ord på tavlan. Eleverna ska hitta flera ord att bilda med samma bokstäver. Poäng för varje ord.    Hitta föremål som kopplas ihop genom att föremål 1 slutar på samma bokstav som föremål 2 börjar på. Vem bildar längst orm?   Bestäm ett tema, ex. länder. Varje elev ska då i tur och ordning säga ett land men landet måste börja på samma bokstav som föregående elevs land slutade på. Hur många varv klarar vi?   Försök lista ut vilket hemligt ord pedagogen har skrivit på tavlan.            Pedagogen har en öde ö. Till ön får man ta med sig saker, så länge de följer pedagogens hemliga regel (ex. saker som är runda, saker man kan äta, djur, fordon osv). Lyckas eleverna lista ut hemliga regeln?	Tävla enskilt Tävla i grupp Arbeta i grupp Arbeta i grupp Tävla i par Enskilt Tävla i par Tävla i grupp.  Tävla i par eller grupp. Tävla i grupp. Eleverna tävlar mot pedagogen.  Eleverna tävlar mot pedagogen.

 

Hur gör vi eleverna delaktiga?

Eleverna får komma med önskemål på språklekar.

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar?

 

Utvärdering och Analys. Hur jobbar vi vidare?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samtala om olika typer av texter
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.