Det finns inga skridskor i öknen åk 7

Vi läser och diskuterar boken "Det finns inga skridskor i öknen" skriven av Mats Berggren

Innehåll och mål

Att läsa skönlitterära böcker har mångfaldiga positiva effekter! När vi läser utvecklar vi bland annat vår förmåga att fantisera och sätta oss in i andra människors liv. Och inte nog med det, vårat ordförråd blir större och förståelse för hur språket kan användas breddas.

I detta arbetsmoment läser och diskuterar vi den skönlitterära boken "Det finns inga skridskor i öknen" skriven av Mats Berggren. Den sista lektionen i svenska varje vecka ägnar vi till läsning och skrivandet av bokfrågor. Momentet kommer att avslutas med en skrivuppgift som presenteras när berättelsen är slut. Bokfrågorna som ni svarar på är till stöd för slutuppgiften som kommer skrivas under 3 lektioner efter sportlovet.

 

Sidanvisningar vecka för vecka

v.3 5-22

v.4 22-43

v.5 43-61

v.6 61-81

v.7 81-102

v.8 102-119

v.9 Sportlov

v.10 Skriver bokuppgiften

v.11 Skriver bokuppgiften

v.12 Skriver bokuppgiften

 

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.