Luft, vatten, surt och basiskt

Ämne: Kemi		Årskurs: 7
Luft, vatten + Surt och basiskt
Vad ska vi arbeta med?	Undervisningen ska syfta till: Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Genomföra systematiska undersökningar/laborationer. Använda kunskaper i kemi för att ta ställning i frågor som rör miljö, hälsa och samhälle.
Vad ska du lära dig?	(Del 1.  Avklarat ht -23!   Färdigheter 1.                             Känna till och följa säkerhetsföreskrifter. 2.                             Känna till namn på och använda vanlig labbutrustning. 3.                             Laborera på ett säkert sätt och skriva laborationsrapport. Innehåll 4.                             Atomers storlek, uppbyggnad, jon och historik (s. 8-9, 26-29) 5.                             Skillnad på atom och molekyl (s. 10-11) 6.                             Beskriva Periodiska systemets indelning i stora drag (s. 15) 7.                             Kunna förklara skillnaden mellan grundämne och kemisk förening (s. 12-14) 8.                             Skriva enkla reaktionsformler (s. 16-18, 23-25) 9.                             Namn och kemiskt tecken på ca. 20 grundämnen. 10.                          Ämnens olika aggregationstillstånd, faser (s. 19-22) 11.                          Blandning, lösning och vad som påverkar löslighet (s. 30-33) 12.                          Hur olika separationsmetoder fungerar (s. 34-38))   Del 2. Vt -24   13.                          Några av luftens gaser och egenskaper(kväve, syre, ozon, koldioxid och vätgas)                         (s. 52-56, 60-61, 63-66, 72-73) 14.                          Lite om vatten och dess egenskaper, kretslopp (delar av kap 3.2 och 3.3) 15.                          Förstå pH-skalan och ge exempel på olika ämnens pH-värde (s. 104-107) 16.                          Förklara vad en indikator är och ge exempel på olika indikatorer (s. 106) 17.                          Förstå skillnad på svaga och starka syror samt ge exempel (s. 108-111) 18.                          Olika baser och deras användningsområden (s. 112-116) 19.                  Salter (s. 124-129)
Hur ska vi arbeta?	samtala om och diskutera frågor som rör ämnet genom att bidra och föra diskussionen framåt. använda utrustning dra slutsatser koppla slutsatsen till teorier och modeller förklara med hjälp av egna bilder laborera

 

 

 

	Begrepp	Luften och vatten ·       atmosfären ·       luftfuktighet ·       oxider ·       ädelgaser ·       ozon ·       ozonskiktet ·       växthuseffekten ·       polär molekyl ·       vattnets kretslopp			Surt och basiskt syra bas neutral lösning neutralisation svag syra och stark syra indikator pH-skala joner koncentrerad och utspädd syra saltsyra salpetersyra svavelsyra hydroxidjon svag bas och stark bas natriumhydroxid kalkning salter formelenhet
	Hur ska du visa att du lärt dig?	Förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier som rör samhället, naturen och inuti människan. Grundläggande kunskaper                     E Goda kunskaper                C   Mycket goda/ välutvecklade                           A Förmåga att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.   Enkla samband Ge exempel på Beskriva Utvecklade samband Förklara Välutvecklade Se gemensamma drag Förmåga att föra resonemang som rör kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.   Enkla motiveringar Utvecklade motiveringar Välutvecklade motiveringar Förmåga att använda kunskaper i kemi för att granska information.   Kan till en viss del Utvecklat och relativt väl Välutvecklade och väl underbyggt Förmåga att kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, hälsa, miljö och samhälle.   Deltar i diskussion För diskussionen framåt Fördjupar och breddar diskussionen Förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi. Säkert och huvudsakligen fungerande Säkert och ändamålsenligt Säkert, ändamålsenligt och effektivt
	Prov	(Del 1: ons 6/12-23 på s. 8-38) Avklarat! Del 2: ons 13/3-24 på s. 52-56, 60-61, 63-66, 72-73, delar av kap 3.2 och 3.3, s. 104-116,                                    s. 124-129

 

                                                                                      

                                                                                       Christina