OLIKA TEXTTYPER, åk 6

I det här arbetsområdet kommer vi arbeta med olika typer av texter. Du kommer få lära dig känna igen och skriva olika sorters texttyper som berättande, instruerande, argumenterande, beskrivande och återberättande texter.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att vi ska träna på att läsa och skriva olika slags texter. Vi ska bekanta oss med olika texttyper och känna igen vad som kännetecknar dem med struktur och uppbyggnad.  

Arbetets innehåll

Vi kommer att arbeta med olika texttyper som är berättande, beskrivande, instruerande, argumenterande och återberättande. Vi kommer även arbeta med att ge respons på berättande text samt självbedöma den egna återberättande och beskrivande texten.  

Arbetssätt

Inför varje texttyp så kommer vi att läsa och gå igenom vad som kännetecknar denna texttyp. Sedan kommer vi att skriva egna texter om de olika texttyperna. Vi kommer sedan att ge respons på varandras texter inom den berättande texttypen som man sedan bearbetar till sin slutliga text. Du kommer sedan att få självbedöma din egna återberättande och beskrivande text. Till sist kommer du även att muntligt framföra en presentation utifrån din återberättande text och din faktatext.  

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

Skriva olika texttyper

Skrivregler med stavning och skiljetecken, samt meningsbyggnad och styckeindelning. 

Känna igen kännetecken för de olika texttyperna

Ge respons

Bearbeta sin egen text efter respons. 

Muntlig framställning

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Argumenterande text, bra eller dåligt att tävla i skolan.

Här lägger du upp din argumenterande text som du har skrivit till rektorn om vad du tycker kring att tävla på skolan.

Återberättande text, dagbok

Du ska skriva en dagbok, som är en texttyp i återberättande form. Du ska skriva från en dag som du har varit med om, eller som är helt påhittad.

Kom ihåg rubrik, inledning, händelser i kronologisk ordning och en avslutning.

*Skriv din text i preteritum och använd dig av *beskrivande verb. *Skriv i första eller tredje person (alltså jag eller hon/han). *Använd även sambandsord för tid.

Lycka till!

Instruerande text

Skriv en egen instruerande text (ex. recept eller spelregler) med:

*Rubrik

*Lista

*Arbetsgång i kronologisk ordning

KOM IHÅG IMPERATIVEN!