Mål:

På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen
- Att de får bekanta sig med konsistensen och materialet och bli van vid det. Över tid är materialet föränderligt och de kommer att få möta olika varianter av materialet.
På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs
- Att bli förtrogen med momentet vi håller på med och hitta sin utforskarglädje.

Progression - Målindikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?
- Att de vågar känna på materialet.

Undervisningsaktiviteter:

Vilken barngrupp riktar sig planeringen till? Alla barnen på glädjen
Vad ska göras i planerade aktiviteter? Jobba med potatismjöl och vatten. Sedan lägga till ytterligare material som färg, värme etc.

Förberedelser:

När ska undervisningen ske? Oftast under förmiddagen, alternativt på eftermiddagen.
Var ska undervisningen ske? I ateljén
Hur ska undervisningen ske? Val av miljö och material (Digitalt/analogt) Undervisningen sker analogt, inne i ateljén tillsammans med 2 till 4 barn åt gången, så alla får tid till att utforska materialet i sin takt.
Val av frågor som kan ställas till barnen för ett fördjupat och breddat lärande kopplat till aktivitet och mål.
- Hur känns det på händerna?
- Vad tror ni händer när vattnet och potatismjölet blandas?
- Vad kan vi göra med detta?
- Tror ni vi kan smaka?
- Vad händer om vi trampar i det?
- Vad händer om vi målar med det?
Vad händer om vi använder en pensel?

Genomförande:

Introduktion (Beskriv hur aktiviteten börjar, överraskningsmoment / igenkänning) Aktiviteten börjar i ateljén. Barnen kommer känna igen aktiviteten, men det blir ett överraskningsmoment när vi lägger till mer material till deras utforskande.
Aktivitet (beskriv aktiviteten) Vi häller tillsammans med barnen i potatismjöl i en ugnsform. De får sedan känna på potatismjölet en stund. Vi pratar om hur det känns på händerna etc. Sedan häller vi på vatten och ser vad som händer. Vi undersöker “geggan” och utforskar vad vi kan göra med den etc.

Dokumentation (stöd för minnet)

Potatismjöl och vatten