Matematik förskoleklass

Syfte använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

 

  BEGREPP

De här begreppen kommer vi att arbeta kring (Ämnesspecifika begrepp)

• Större än, mindre än
• Fler och färre, flest, färst
• Lika och olika
• Mönster
• Hälften och dubbelt
• Före och efter

  LÄRANDEMÅL

Konkretisering av innehållet, förmågor som tränas, utvecklat kunskaper

När arbetsområdet är slut ska eleverna ha utvecklat sådana kunskaper och förmågor att de:

• Visa nyfikenhet för matematik
• Känner igen siffror och benämner dem
• Storleksordna tal
• Subitisering upp till 6
• Tal före och efter
• Talraden upp till 20 framåt och bakåt
• Begrepp

  SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

Vilken typ av undervisning, (lektionsinnehåll, stödstrukturer, centrala begrepp, hjälpmedel eller verktyg etc.) 

• • Utematematik (utskriftsamaterial från Skoplus)
  • Kartläggning med en vuxen
  • Matematik på stationerna

Stationer

Spel (kastanjer, hundbenet, Matteraketen, bikupan, Bingel)

Mönster på olika sätt (med pärlor, lägga, skapa egna, härma)

Talraden före och efter (stöd med talrad)

Addition med bilder

Spel subitisering (se antalet direkt)

Färglägga efter siffra

Prick till prick övningar (siffror)

Vuxenstyrda aktiviteter på stationer (större och mindre än/dubbelt/hälften, antal)

Mattekojan (mattehäfte)

Talen upp till 5

•  

•  

  SÅ HÄR KOMMER DITT ARBETE ATT BEDÖMAS

Vilket eller vilka sätt att bedöma ger eleverna goda möjligheter att visa de kunskaper som ska bedömas? Är skriftlig bedömningsform nödvändig? Är muntlig bedömningsform nödvändig? Eller någon annan bedömningsform? 

• Genom observationer under lektioner och aktiviteter.
• Genom Skolverkets kartläggning i Hitta matematiken

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
  

Centralt innehåll

• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem
• Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
  
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring