Högkulturer/Första civilisationerna/Flodkulturer

Syfte: -att förstå hur händelser från förr berättar hur människor har gjort avtryck i historien och att vi än i dag använder saker och begrepp som de uppfann. -att förstå hur utvecklingen har gått från att människan var samlare och jägare till en civilisation som startade vid floder som Eufrat och Tigris, Nilen med flera. -att förstå hur samhällsstruktur och maktpyramid växte fram och användes.

Vi kommer att jobba med området högkulturer och första civilisationer. Vi arbetar i första hand med att använda SOL 3000/4000 Levande historia årskurs 7, men även filmer från AV-media, Binogi.se och Begreppa. Detta görs i samband med svenska där fokus är på: studieteknik, läsförståelse, begreppsförståelse, återberätta i EPA. 

Vid avslutat område har vi ett prov där du ska visa:

• utvecklingen från icke bofast (nomader) till bofast/odlar/jordbruk till stora städer/riken.

• var högkulturer växte fram och vilka kännetecken de har (se gröna bilden ovan för kännetecken) och högkulturerna du ska kunna är Mesopotamien, Egypten, Grekland.

• vid vilken tid man räknar att dessa kulturer fanns, här pratar vi i cirka tider inte exakta år.

• hur man delade in människor i olika samhällsklasser = maktpyramiden.

• berätta om några viktiga personer, platser, uppfinningar/saker som man använde sig av och som lever kvar i vår tid. Kommer i uppgifterna. 

•  jämförelse mellan Mesopotamien, Egypten och Greklands kulturer. 

• jämförelse mellan hur det var för olika samhällsklasser/man/kvinna/slav/barn. 

• förklara på vilket sätt handel är viktigt för kulturerna. Hur handel sprider kunskaper och utvecklar olika platser i världen genom tid. 

• använda begrepp som är viktiga för området. Dessa kommer ni att få skriva upp med i slutet på varje vecka som en sammanfattning på vad som varit under veckan.  

• förklara hur vi vet något om dessa kulturer = historiska källor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.