Lekplatser

Lekplatser är kommande veckas fokus.

Vi samlas tillsammans för att ta reda på vad barnen vet om att lekplatser?

Barnen berättar mycket om vad lekplatser kan ha och hur de kan se ut. De använder exempel från sin vardag om hur en lekplats kan vara uppbyggd. De ger inte bara exempel på lekplatsen utan även hur den kan se ut runtom. T.ex. ha gräs runtom, de känner inte att det har en funktion annat än att det är fint. 

 

Vad vill vi lära oss?

- Hur de kan bygga så bra? En bra är att de har rutschkana, gungor, klätterställning. Är den kul så är den bra.

- Hur kan man göra en lekplats?

- Hur bygger man en lekplats? (Med brädor)

- Hur de gör rutschkana och klätterställningar?

- Hur man gör sin egen lekplats?

 

Hur ska vi lära oss?

- Vi kan göra en lekplats med glasspinnar.

- Man kan köpa en legoförpackning som ser ut som en lekplats.

- Titta på lekplatser.

- Om man ska bygga en lekplats kan man göra den först i Lego.

- Man kan ta en leksaksrustschkana och titta på den.

 

Pedagoger:

Vi pedagoger tänker att vi besöker en lekplats och undersöker där hur/vad den är uppbyggd av. Barnen kommer få rita/måla sin egen perfekta lekplats och sedan berätta om vad/varför de har valt att den ska se ut så.

 

Eventuellt gör vi en undersökning på Krabban (Norrsidan?) där vi frågar övriga barn hur de tycker en bra lekplats ser ut. 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,