Robin åk 1 - Hjälp, en robot!

Du får följa roboten Robin och familjen som han bor hos i läseboken ”Hjälp, en robot!” Saker och ting blir lite tokigt när Robin är med.

Arbetsområde

I ämnet svenska tränar vi på att:

• läsa- ljuda bokstäverna och ord/meningar.
• skriva- skriva enklare ord och meningar.
• tala- återberättar det vi läst och samtalar om ord och begrepp för att bredda ordförrådet. 

Så här ska vi arbeta

Varje vecka introduceras en bokstav i taget där du får öva på bokstavens ljud och form genom olika aktiviteter. Robinmaterialet består av en läsebok som du ska läsa varje vecka följt av samtal kring innehållet. Vi arbetar även med tillhörande arbetsbok där du får öva på att skriva och läsa.

Varje vecka kommer du att få läsa ett kapitel i läseboken "Hjälp, en robot!” i läxa och fylla i ett läsprotokoll. I skolan kommer du att få läsa läxan i par, i liten grupp eller enskilt. Då får du träna på att ljuda ord och meningar med målet att lära dig läsa med flyt och inlevelse. Vi kommer även att prata om det du har läst och du får också öva på att lyssna på andra.

Vi kommer att bedöma

Under arbetets gång kommer vi att bedöma din förmåga att:

• förstå sambandet mellan ljud och bokstav
• läsa kortare ord/meningar med flyt
• förstå textens innehåll genom att svara på frågorna muntligt eller skriftligt
• återberätta handlingen muntligt eller skriftligt
• lyssna aktivt på andra
• kunna delta i samtal och diskussioner
• kunna förstå muntliga instruktioner
• kunna skriva en mening med stor bokstav, mellanrum och punkt

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.