Tema Sagomattan

Vecka 6-10 I sagotemat utgår vi ifrån programmet "sagomattan". Vi börjar med att titta på ett avsnitt från sagomattan och pratar om färgkoderna som finns i programmet: Grön: Huvudperson Röd: Problem Orange: Hjälpare Gul: Lösning Blå: Slut

Innehåll: 

Syfte: 

• Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.

• Kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften.

• Skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll: 

• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

 

Verksamhetsmål: 

• Jag kan samtala och återberätta en läst saga/text.

• Jag kan skapa en saga/text med hjälp av ord, bild eller ljud.

• Jag känner till sagor och berättelser från förr och nu.

• Jag kan redovisa en saga/berättelse

Undervisning - arbetssätt:

Vi börjar temat med att se ett avsnittet ur programmet sagomattan som finns på svt play. Programmet tar upp en färgkodning som vi sedan går igenom tillsammans med barnen. Denna färgkodning kommer användas under temats gång för att underlätta för eleverna.

• Grön: Huvudperson
• Röd: Problem
• Orange: Hjälpare 
• Gul: Lösning
• Blå: Slut 

Arbetets gång:

• Jag kan papper - tema sagor
• Se sagomattan del 1 - samtal om färgcirklar
• Tankekarta - vad är en saga?
• Sagomattan del 2
• Spela teater - tre små grisar
• Läsa sagan "Max bil"  - lägg rätt bild till rätt text i färgkodning. 
• Läs sagan "Max kaka" - lägg rätt bild till rätt text samt rita två egna bilder. 
• Spela teater - bockarna Bruse - barnen håller upp färgcirklar utifrån olika påstående. 
• Alfons Åberg - se film/saga - rita bild till sagan utifrån en specifik färgkod. 
• Läsa "Max lampa" - barnen ritar egna bilder till färgkoderna. 
• Presentation "GOTD" om olika författare 
• Väljer en saga i grupp som redovisas för övriga i gruppen (fingerdockor, spela teater eller liknande) 
• På matten gör vi räknesagor.

Bedömning:

Bedömning sker under arbetets gång och sker på gruppnivå. Eleverna utvärdera sin egen förmåga samt arbetsgången via "Jag kan"

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Centralt innehåll

• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter
• Rim, ramsor och andra ordlekar
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
  
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer