Sångrösten

Var i kroppen sitter tonerna, var sitter ljuden och hur kommer de ut? Hur kan jag och ska jag använda min röst? Hur hörs den i mina öron och i andras öron? Vad är tempo, rytm, klang, dynamik och tonhöjd? Hur kan jag sätta ord på och förklara musiken jag hör och känner? Hur skriver man ner ett ljud, en ton, en rytm? Tillsammans ska vi testa och undersöka hur musiken kommer in i kroppen och hur kroppen gör musik.

Syfte med undervisningen

• Förstå grunderna i hur rösten fungerar, hur det går till för att det ska bli ljud, tal och sång.
• Lära känna sin egen röst bättre. Kunna använda rösten på många olika sätt, känna igen den och ta hand om den.
• Kunna sätta ljud och musik till rörelse och rörelse till ljud och musik.
• Kunna använda och förstå några av musikens byggstenar.

Det här ska vi göra

• Lyssna på olika sångsätt/sångstilar och prova på en del av dem.
• Värma upp rösten och träna den på olika sätt.
• Pröva sång Unisont och stämmor.
• Arbeta med begreppen tempo, tonhöjd, piano/forte och staccato/legato, höra skillnad, kunna sjunga dem och förstå dem. 

Det här ska vi bedöma

Din förmåga att:

• Förstå hur rösten fungerar, hur det blir toner och ljud.
• Använda din egen röst på ett bra sätt, i sång och tal.
• Kunna höra, utföra och förstå begreppen tempo, tonhöjd, piano/forte, staccato/legato och prata om musik utifrån dessa termer.

Bedömningen kommer att ske under lektionstid, i de olika momenten.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.
• Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.
• Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.