Svenska, åk 9, VT-24

Nedan finner du ämnets syfte samt planering.

Planering Svenska åk 9, VT-24

 

Svenska

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

 

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

 

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska ges möjlighet att kommunicera i digitala miljöer med interaktiva och föränderliga texter. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar infor­ma­tion från olika källor.

 

Vi arbetar med följande förmågor:

• ·       förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• ·       förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• ·       förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• ·       förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• ·       kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

 

 

Svenska åk 9 – Planering VT-24

 

Vecka	Arbetsområde
2 -4	Grammatik - Utveckla din skrivande	Syfte: Grundläggande grammatik ska tjäna som ett verktyg för eleven att på ett meningsfullt sätt analysera och jämföra språkbruket i olika situationer samt tillämpa denna grammatik i andra språk. Eleven ska få en fungerande vokabulär för att kunna beskriva språkliga drag och företeelser. Metod: Vi lärs oss satslära, skillnaden mellan de och dem, var och vart samt tränar oss på att hitta huvudsatser och bisatser i olika texter/ meningar.
4 -5	Krönika	Syfte: Att ge eleverna stöd i sitt skrivande av en tydlig struktur. Metod: Stödstruktur – Modellering – Feedback Inledningsvis tittar vi och läser på krönikor. Vi studerar likheter och skillnader mellan till exempel insändare och krönika. Tillsammans studeras texternas struktur, likheter och skillnader, språkspecifika uttryck och begrepp för att bena ut texternas unika uppbyggnad. Vi träna också på liknelser/metaforer och avslutar med att skriva en egen krönika.
6-8	Argumenterande text	Argumenterande text med källor (Debatt-samarbete med NO) Syfte: Eleverna tränar på att hitta argument och strukturera sin text i syfte att föra fram sitt budskap. Metod – Jag startar upp lektionen med att gå igenom retorik för eleverna. Sedan får de titta på olika argumenterande texter. Vi avslutar med att skriva en argumenterande text med tema energikällor.
9	SPORTLOV
10 -14	Lästema  - Möss och människor	Syfte: Läsa och analysera boken. Några av de teman och livsfrågor som boken berör är liv och död, ensamhet och gemenskap, vänskap och fiender, kärlek och fördomar, samt glädje och sorg. Eleverna får i en rad uppgifter och aktiviteter bearbeta texten.   Metod: Vi läser boken och diskuterar. Vi tränar läsförståelse och vi skriver kortare reflekterande texter samt kopplar till upphovsman och tid.
11	Inför NP läsa	Vi tränar och läser gamla NP
12	NP-läsa och skriva (ti + to)	Samling kl 8 på B-enheten
15	PÅSKLOV
16-17	Litteraturhistoria – 1900 talsförfattare Litteraturvandring inne i stan	Syfte: Vi ska arbeta med 1900-talsförfattare, det vill säga lära oss hur litteraturen har sett ut genom historien och följa utvecklingen, lära oss vad som är specifikt för epoken, samt dra paralleller mellan de litterära verk och olika faktorer i samhället. Metod: Vi läser texter skrivna av olika författare från den här tiden. (August Strindberg, Selma Lagerlöf, Gustav Frödin). Titta på vad olika författare skrev: exempel på verk och ämnen samt jobba med frågor i bok/arbetshäften/filmer. Delta i diskussioner.
18 -19	Walking dead?  (samarbete med bilden)	Syftet: Utforska hur människor hanterar extrema situationer och hur de här händelserna får dem att förändras”. Det är en karaktärsdriven utvecklingsroman, där läsaren kan känna igen sig själv, sina vänner, sin omgivning och sina handlingar. Metod: Läsa en karaktärsdriven utvecklingsroman.  Vi diskuterar bla värderingar, jämställdhet, demokrati, empati samt postapokalyptisk skildring. Elever skriver egna framtidsvisioner som de resonerar över samt reflekterar över förändringar och förbättringar i samhället.
20 -22	Retorik	Minnestal - Grundskoletiden Syfte: Vi kommer att arbeta med retorik, att förbereda en muntlig framställning - ett hyllningstal, tacktal eller ett minnestal. Vi kommer att arbeta med detta för att du ska känna dig säkrare och tryggare i din roll som talare. Metod: Gå igenom viktiga delar och visa hur ett tal kan byggas upp. Vi Lyssnar på några kända tal (Martin Luther King, Obama, Emma Watson) och lyfter fram antingen talets delar/uppbyggnad eller retoriska figurer. Vi avslutar med att skriva manus till ett tal.
23	SKOLAVSLUTNING