Matematik 3-5 år

Matematik finns i vår värd och runt omkring oss hela tiden, vi kommer tillsammans att undersöka matematiken i vardagen på förskolan. Barnen ska få möta olika matematiska begrepp i vardagen i planerade aktiviteter och den fria leken.

14 mars matematikens dag

Nuläge

Vi har många barn som visar intresse för matematik.

Vi pedagoger använder matematik i det dagliga arbetet på avdelningen. I såväl leken både inomhus och utomhus, vid måltiderna och i samlingar.

Mål

Målet är att introducera och skapa en nyfikenhet inom matematik hos barnen. Samt att barnen ska utveckla en förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och prova olika lösningar. 

Syfte

• Vi vill att barnen ska lära sig räkneramsan 1-10.
• Antals principen till 10.
• Ett till ett principen
• Prepositioner: på, under, framför, bakom, först, sist.
• Begrepp: Stor, mellan och liten
• Vardagsteknik: Barnen ska våga testa att lösa vardags tekniska problem som att ta på sig ytterkläder, tända lampan, tvätta händerna m.m
• Känna igen de första siffrorna.
• Få rumsuppfattning genom att öka barnens uppfattning av tid, rum och form.
• Öka barnens ordförråd inom matematik.
• Att ge barnen grundläggande matematiska begrepp.
• Att väcka barnens nyfikenhet kring matematik och ge barnen förutsättningar att utvecklas vidare inom matematik. 

Genomförande

• Rim och ramsor på samlingarna
• Skapande aktiviteter med färg och mönster.
• Genom planerad och spontan lek.
• I utomhuspedagogiken inkludera matematik.

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar barnens  lärande genom bilder, vi använder oss av  ipaden och sedan lägger vi  ut på unikum. Alla i arbetslaget är delaktiga i dokumentationen. Vi observerar barnens lek och lyssnar in hur de använder sig av matematiken och utmanar dem vidare.

Vi synliggör barnens lärprocesser på avdelningen

Ansvariga

Alla pedagoger på avdelningen

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,