Tema: Vi är kompisar

Bakgrunden till vårt projekt är att Guldklimparna har visat intresse för varandra och våra olika livsvärldar. Vi vill ta vara på barnens intresse och lyfta barnens familjer och deras olika språk, traditioner och kultur. Barnen intresserar sig för sina kompisar, hur man är en bra kompis och att visa medkänsla. Vi vill utveckla barnens förmåga att visa respekt och hänsyn till varandra och allt levande.

Pedagogisk planering för Guldgruvan (Guldklimparna)

Jag i världen

Vi är kompisar

 

Styrdokument vi utgår ifrån:

- Läroplanen

- Barnkonventionen

 

Syfte: (bakgrund och varför)

Bakgrunden till vårt projekt är att barnen har visat intresse för varandra och våra olika livsvärldar. Vi vill ta vara på barnens intresse och lyfta barnens familjer och deras olika språk, traditioner och kultur. Barnen intresserar sig för sina kompisar, hur man är en bra kompis och att visa medkänsla. Vi vill utveckla barnens förmåga att visa respekt och hänsyn till varandra och allt levande. 

Syftet är att stärka barnens sociala samspel.

 

Mål: (välj ett mål från förskolans läroplan)

Målet är att

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna”

 

Delmål: (skapa tre tydliga delmål utifrån övergripande läroplansmål)

1. Utveckla språk (talspråk och ordförråd) Använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

2. Utveckla kroppsliga uttryck (motorik, koordinationsförmåga, kroppsuppfattning)

3. Förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

 

Exempel på litteratur:

”Allt om familjer” faktabok

"Vems kalas?" - Stina Wirsén

”Okej med dig” – Rädda barnen

"Kompisböckerna" - Barnkonventionen

 

Arbetssätt: (beskriv hur ni ska gå tillväga för att arbeta med målen. Utgå ifrån ett inkluderande förhållningssätt samt planera aktiviteter utifrån temat)

Vi kommer att ha ”fordon” som utgångspunkt för projektarbetet. Detta för att barnen visar intresse för sin närmiljö och olika fordon.

 

-       Familjeböcker: vi har valt att samarbeta med vårdnadshavare och låta dom skapa en familjebok hemma som de tar med sig till förskolan. Syftet är att skapa förståelse för allas olika livsvärldar. Barnen får sitta på en ”talarstol” och presentera sina familjer för kompisarna. Vi tittar på olika relationer: föräldrar, syskon, mor- och farföräldrar, kusiner, mostrar/fastrar, morbröder/farbröder och så vidare. Barnen utvecklar tillit till sin egna förmåga.

-       Skapande: skapande tillsammans i liten grupp, utveckla finmotoriska (halsband, armband, limma små föremål)

-       Sagopåsar: Vi har jobbat med en del sagor som vi berättat för barnen med rekvisita. Sedan har barnen själva fått dramatisera sagan. Barnen utvecklar ordförråd och tillit till egen förmåga.

-       Känslor: olika undervisningsmaterial känslor. Vi har lagt mycket fokus på att bekräfta barnens känslor och tillåta barnen att känna ”negativa känslor”, så som arg. Vi har med hjälp av bildstöd pratat om olika känslor.

-       Kompiskarta: vi har tillsammans skapat en kompissol. Barnen har fått göra handavtryck för att gemensamt ”skriva på” hur man är en bra kompis. Vi har pratat tillsammans med barnen och de har själva fått berätta med stöd av pedagoger. I kartan har vi valt att använda både text och bildstöd. Detta för att barnen ska kunna läsa av bilden.

-       Iscensättande av lekar: Fordon och yrken. 

-       Utflykter: Fokusera på att utforska närmiljön, fordon (sopbil, traktor, buss, bilar).

-       TAKK: Vi har arbetat med TAKK. Fokus den här terminen har varit färger, frukt och mat. Vi använder TAKK i samling, matsalen och andra miljöer på förskolan. Vi behöver utveckla TAKK i fler miljöer. Vi kommer att ha ”aktuellt tecken” regelbundet.   

     "Veckans bokstav": Språkutvecklande arbetssätt då barnen visar intresse för bokstäver. Vi ser tillsammans på "Bpkstavshissen" (URplay) och presenterar ord som börjar på A, B, C (osv) i samlingen. Orden ska vara både bekanta ord men också nya ord för att öka ordförrådet/synonymer. Vi skapar bokstäverna genom måla/rita, forma med kroppen, lera osv.

 

Barnkonventionen

Artikel 2 (Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter)

 

Exempel på lekaktiviteter vi erbjuder:

”Hunden och benet”

Iscensättande av olika lekmiljöer – med hjälp av material och projektor (köra tåg, buss, skog, brandkår, sjukhus/doktor)

”Kom alla mina små kycklingar”

”Gubben i lådan”