Tema rymden

Eleverna har visat intresse för rymden och de olika planeterna. Under skoltid har eleverna arbetat med rymden och vi ville fortsätta låta eleverna utforska rymden även på fritids. Vi vill att eleverna ska få arbeta åldersöverskridande årskurs 1-3 där de få mötas och lära känna varandra och att elevernas olika kompetenser tas tillvara.

 

Pedagogisk planering

Ansvariga pedagoger:  joslin och Johanna

Skola:Tingvalla fritids

Datum/period 4 veckor

 

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation - Kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften. Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle   Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse     Aktivitet/arbetsområde: Eleverna ska få utforska rymden på olika sätt. Tex, genom skapande, i skrift och film.          Elevernas intressen (inventering): Eleverna har haft tema rymden i skolan då fick eleverna med sig intresse till fritids . På fritids ska de få utforska rymden genom bygg, och att eleverna får använda sin kreativitet genom skapande.  Eleverna får möjlighet att utveckla sina egna intressen genom att de kommunicerar med varandra genom att testa olika idéer, lyssna på varandra och ta tillvara på olika idéer.             Syfte (Övergripande mål) från Lgr22: •Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Vi vill att de ska få utveckla sin kreativitet och fantasi. Utveckla elevernas förmåga att lyssna och ta hänsyn till varandra.          Konkreta mål: - Eleverna pratar och diskuterar kring vårt solsystem och lär sig om planeterna . - Eleverna får inblick i hur livet ser ut för en astronaut. - Eleverna ska få kännedom om olika saker i vårt solsystem , tex planeter ,astronaut,och rymdraketer. -Utveckla sin fantasi och kreativitet        Arbetssätt/Metod (hur?):   - Genom att uppmuntra eleverna till nya upptäckter och att vara på deras intresse , kunskaper och nyfikenhet kring rymden. - Eleverna kommer få möjlighet att skapa , och på så sätt få utlopp för sin kreativitet och fantasiförmåga . - Vi samtala  och diskussioner tillsammans med eleverna , ta reda på information och fakta om rymden genom att titta på en film och läsa böcker på så sätt få ökade kunskaper hos eleverna. - Vi följer elevernas intresse genom deras utveckling och fantasi.Hur ser deras drömplanet ut? Vad ska finnas? Vad skulle den kunna heta?            Dokumentation: På rymdväggen ” tänker vi även sätta upp dokumentation om vårt arbete om rymden.Där kan eleverna tränar se vad vi gjort och dem kan diskutera med och lära varandra. Det blir också ett sätt för vh att bli delaktiga och få en inblick i fritids verksamhet.  Vi dokumenterar för att tillsammans kunna reflektera över elevernas lärande och hur vi ska gå vidare.       Utvärdering (elever):   - Utvärderingen sker fortlöpande under tre  veckorsperiod tillsammans med eleverna . syftet med utvärderingen är att se vad eleverna lär sig  hur de utvecklas och hur deras  intresse och engagemang för rymden tar form.     Utvärdering (pedagoger):                 Bedömning av arbetet på gruppnivå: Vi arbetar med temat åldersöverskridande och även ålderindelat .  Det kommer vara frivilligt för eleverna att vara med i de olika aktiviteter som erbjuds.

 

 

Definitioner av nyckelbegrepp och facktermer.  (Valfri)

Detta avsnitt är kärnan i programmet. Här beskrivs vilka insatsområden som har valts och varför dessa har valts samt vilka behov som har identifierats inom respektive område. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs vilken/vilka konkreta åtgärder som ska genomföras inom insatsen. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs när insatsen ska genomföras. Till exempel 1 maj 2016- 28 februari 2017. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs hur insatsen ska genomföras, t.ex. via specifika metoder (Valfri)

 

Här beskrivs vem/vilka (funktion) som har ansvaret för att genomföra insatsen.  (Obligatorisk)

Insats 1.2 osv

 

I programmet bör framgå vilka som berörs av programmet, exempelvis ”samtliga nämnder ska beakta och implementera programmet i sitt arbete”. Det bör även framgå vilken nämnd eller funktion som har samordningsansvar/övergripande ansvar för programmet.(Obligatorisk)

 

Här anges när och hur programmet ska följas upp. Här beskrivs även eventuella styrgrupper och andra viktiga funktioner för programmets genomförande och uppföljning. Här kan också återkoppling till eventuella intervjuobjekt och fokusgrupper (eller liknande) beskrivas.(Obligatorisk)

Eventuella bilagor, exempelvis statistik eller kartor.

Eventuella källhänvisningar. (Valfri)

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Centralt innehåll

• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.