Debatt- muntlig och skriva debattartikel

Argumentera, uttrycka sin åsikt, lyssna och försöka få andra att lyssna till det man vill säga. Alla dessa delar är centrala inom området debatt. Arbetsområdet innehåller två större moment- muntliga debatter och skriva egen debattartikel.

Vi började med att läsa och lyssna på några mer eller mindre kända tal. Begreppen etos-logos och patos introducerades. Vad krävs för att ett tal ska bli övertygande för lyssnarna? Såväl att lägga fram sakliga faktaargument, som att väcka känslor hos lyssnarna, behövs för att få fram budskapet. De retoriska stilfigurerna är en annan viktig del när man bygger upp sitt  manus.

Från v.2-v.5 arbetar vi med de muntliga debatterna. Varje lag (3-4 elever) får ett givet ämne att debattera. Förberedelserna består av att hitta argument för sitt ställningstagande. Bestämma hur argumenten ska formuleras till ett manus och fördela inläggen inom lagen. Därefter sker debattmatcherna utifrån en inlärd struktur.

Veckorna därefter, v.6-8 består av att skriva egen debattartikel. Nu ska eleverna formulera sig i skrift, med stöd av pålitliga källor och tydliga källhänvisningar. Hur strukturerar man texten, och hur kan man formulera sig så övertygande som möjligt i en skriven argumenterande text, är några av mål vi arbetar med.

Bedömning: Arbetet bedöms genom de två momenten- muntlig debatt- och egenskriven debattartikel. I båda uppgifterna handlar det om att bygga upp sina argument, anpassa sitt innehåll till mottagare och framförandet av tal respektive text. I den muntliga debatten prövas också förmågan att replikera (svara) och använda motståndarnas framställning för sitt eget syfte. I debatten ingår också aspekter som rör själva framförandet, t.ex hörbarhet, tydlighet och kroppsspråk. 

Planering 8A: 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3
3	Analysera tal Etos-logos-patos Stilfigurer	Ämnesindelning Söka fakta, lista argument	Söka fakta, lista argument
4	Förbereda texten/talet Inledning-fördjupning-avslutning	Skriva talkort Fördela roller i laget	Förbereda texten/talet Inledning-fördjupning-avslutning
5	Förbereda/öva inför debatt	Muntlig debatt	Muntlig debatt
6	Skriva debattartikel-introduktion	Välja ämne Artikelns uppbyggnad	Utvecklingssamtal (ingen lektion)
7	Källhänvisningar Genomgång	Tankekarta/stöd Kamratrespons	Förbereda sin text Tankekarta/stöd
8	Skriva text på Digiexam	Skriva text på Digiexam	Skutt (ingen lektion)

Planering 8D:

Vecka	måndag	tisdag	fredag
3	Analysera tal Etos-logos-patos Stilfigurer	Ämnesindelning Söka fakta, lista argument	Söka fakta, lista argument
4	Förbereda texten/talet Inledning-fördjupning-avslutning	Skriva talkort Fördela roller i laget	Studiedag (ingen lektion)
5	Förbereda/öva inför debatt	Muntlig debatt	Muntlig debatt
6	Utvecklingssamtal (ingen lektion)	Skriva debattartikel-introduktion	Välja ämne- artikelns uppbyggnad
7	Källhänvisningar Genomgång	Tankekarta/stöd Kamratrespons	Förbereda sin text Tankekarta/stöd
8	Skriva text på Digiexam	Skriva text på Digiexam	Extra lektion

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.