Träslöjd - Kniv/klocka

I åk 9 har eleverna valet att göra en klocka efter egen design eller en slidkniv inspirerad av samisk knivslöjd. Syftet är att använda de kunskaper man fått i träslöjden åk3-åk8.

Mål
Du ska få lära dig:

Färdigställa en klocka efter egen design alternativt en slidkniv inspirerad av samiskt hantverk på ett  precisionsmässigt 
och ändamålsenligt vis.
Eleven lär sig färdigställa en ritning och arbetsplan där man systematisk prövar och omprövar hur material och 
hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålets form och funktion innan det praktiska arbetet påbörjas. 
Samtidigt lär eleven sig föra välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda 
påverkat kvaliten, uttrycket och miljön.

Undervisning
Undervisningen kommer lägga stort fokus på att se helheten, visionen om en målbild samt hur vi kan nå denna, helst med
ett par olika alternativa tillvägagångssätt om vi stöter på problem under arbetets gång.
Det är även tillåtet att ändra och anpassa sin arbetsgång och planering under arbetets gång utifrån resultat och situation.


Bedömning & utvärdering
Slöjdföremålets kvalitet och hur pass genomarbetat det är har betydelse!
Men minst lika stor betydelse har förmågan att föra välutvecklade resonemang och argument kring sitt arbete, materialval
och slöjdföremål.

Utvärdering av ert slöjdarbete skrivs eller spelas in muntligt i er lärlogg.
Svara på frågorna, lägg gärna till ett fotografi.

1.     1. Vad har du gjort?

2.      2. Hur gjorde du?

3.      3. Vilka verktyg har du använt?

4.      4. Vilka material har du använt?

5.      5. Varför använde du det materialet?

6.      6. Hur påverkar materialet miljön?

7.      7. Hur blev resultatet?

8.      8. Varför blev resultatet som det blev tror du?

Planerad tidsåtgång:
VT-2024

Material

Trä, metall, läder, plast, knivblad, urverk, horn.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.