Kemiska reaktioner

Undervisningen syftar till att ge eleverna kunskap om hur man genomför experiment på ett vetenskapligt sätt genom att utföra experiment med vanliga kemiska reaktioner som sker i hemmet och i elevernas vardag.

Det här ska eleven få lära sig:

• Hur ett vetenskapligt arbetssätt ser ut. Eleven ska förstå vad en hypotes är och på ett enkelt sätt kunna dokumentera arbetet med hjälp av en mall. Dokumentationen ska ske skriftligt och med hjälp av egna bilder.
• Genomföra några olika experiment där det förekommer kemiska reaktioner.
• Kunna observera vad som händer och kunna förklara det med några ämnesspecifika begrepp.
• Kunna jämföra resultatet med sin egen hypotes.

Genomförande:

För att ge eleverna lite bakgrund till ett experiment med "vulkanutbrott", har eleverna lära sig om vulkaner. Vi har därför blandat in även SO i vår planering. Eleverna har fått titta på kartor var det finns vulkaner och se filmer om vulkanutbrott. De har även fått en historisk tillbakablick på vulkanutbrott genom att se en film om Pompeji.

https://sliplay.se/member/play/products/985820-vulkaner

https://sliplay.se/member/play/products/331759-jordens-inre-och-yttre-krafter-om-jordbavningar-plattektonik-kontinentalplattor-vulkaner

https://sliplay.se/member/play/products/526771-forntidens-stader-pompeji

https://youtu.be/ZRYdtncKoWY?feature=shared

Du behöver. En bricka, trolldeg eller liknande vattenfärg, penslar, karamellfärg, bakpulver/bikarbonat, ättika 12%, en petflaska/ grupp.

Utförande: Dela klassen i grupper om ca 4 elever i varje grupp. Eleverna får en PET-flaska och en stor klump trolldeg/lera per grupp. Gruppen modellerar tillsammans leran runt PET-flaskan så att det ser ut som en vulkan. Lämna öppningen på flaskan fri från lera. Därefter får leran torka. Nästa steg blir att måla ”vulkanen” med vattenfärg, använd jordfärger.

Dokumentation: Eleverna får en mall där de skriver en fråga och en hypotes. De ritar bilder och skriver enstaka ämnesspecifika ord som förklarar processen under experimentet. De ska även få med ett resultat.

 

Experiment: Häll lite karamellfärg och bakpulver/bikarbonat i ”vulkanens” krater. Tillsätt en matsked ättika och studera vad som händer.

 

Förväntat resultat: Det börjare bubbla och ånga ur vulkanen och det rinner som färgad lava ur den.

 

Förklaring: Det sker en kemisk reaktion mellan bakpulver och ättika som gör att det bildas ett nytt ämne, koldioxid. Det blir som ett gasfyllt färgat skum.

 

Även vid riktiga vulkanutbrott bildas olika gaser där koldioxid är en av dem. Men då är det andra ämnen som har orsakat en kemisk reaktion med hjälp av värmen.

 

Experimentet är taget ur boken ”Försök med Kemi” av Hans Persson.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.
• Några berättelser om hur naturvetenskaplig kunskap vuxit fram.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.