Samhällets ekonomi åk 9

Hur fungerar egentligen ekonomin i ett land? Vad bestämmer vad en vara kostar? Kan man påverka det? Hur är människor ekonomiskt beroende av andra? Hur fungerar handel? Den här kursen kommer att svara på alla dessa frågor och några till.

Samhällsekonomi

Åk 9

Kursen behandlar följande ur läroplanens centrala innehåll:

·       Hur hushållens, företagens, bankernas och det offentligas ekonomi hänger samman

·       Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få.

·       Länders och regioners beroende av varandra i en globaliserad ekonomi. Skil­da förutsättningar för olika länder och regioner.

·       Orsaker till och konsekvenser av en ojämlik fördelning av inkomster och för­mögenheter mellan människor i Sverige och i olika delar av världen.

Kunskapskrav för E (De krav som står i fet stil, blir mer avancerade för de högre betygskraven. Ex grundläggande/goda/mycket goda)

·       Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället.

·       Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

·       Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Examinationer äger rum den 1/3 i form av ett skriftligt prov, samt av inlämningsuppgifter som görs på lektionstid. Provskrivning sker på dator i ordinarie klassrum.

 

Samhällsekonomi

Åk 9

 SOS Samhällskunskap. S. 347 – 382, Uppgifter i boken, begreppslista.

                                                                             

Moment	Innehåll	Lärandemål	sid/uppg
1.	Det ekonomiska kretsloppet	·       Kunna beskriva det ekonomiska kretsloppets och dess aktörer. ·       Förklara hur förändringar hos en aktör påverkar de andra. ·       Förstå och kunna förklara begreppen:  skatt, avgift, service.	354 – 358   Uppg. 1-8, s. 358
2	Prissättning	·       Förstå och kunna förklara hur utbud och efterfrågan påverkar priser. ·       Veta och unna förklara begreppen: Fri marknad, monopol, oligopol	362 – 365   Uppg. 6-12. S.365
3.	Ekonomiska system	·       Kunna förklara planekonomi, marknadsekonomi och blandekonomi och förstå skillnaderna mellan dem. ·       Veta vilka produktionsfaktorerna är och hur de är kopplade till de ekonomiska systemen.	347 – 353   Uppg. 1-5 s. 353
4.	Finans- och penningpolitik	·       Veta vad hög- och lågkonjunktur är. Veta vad inflation är och ge exempel på hur det påverkar ekonomin hos den enskilde och för samhället ·       Kunna förklara hur staten, med hjälp av penning- och finanspolitik kan “kontrollera” inflation och konjunkturer. ·       Känna till och kunna förklara skillnaderna mellan BNP/capita och HDI	369 - 373

                                                                                                                                 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
• Hur hushållens, företagens, bankernas och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få.
• Länders och regioners beroende av varandra i en globaliserad ekonomi. Skilda förutsättningar för olika länder och regioner.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven visar goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för utvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för välutvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.