Vattnets kretslopp

Hur fungerar vattnets kretslopp? De resurser vi har på jorden nyttjas av oss och kan i många fall nyttjas om och om igen. Hur rör sig vattnet runt och varför byter vattnet fas?

Bakgrund/Inledning:

Förra terminen exploderade intresse för Pokémons i Giraffens barngrupp. Barnen leker att de är olika Pokémons med krafter, skapat olika Pokémons på olika sätt samt gått många Pokémon bingo.

Barnen har stor kunskap om Pokémons och har lärt oss pedagoger att det finns olika typer av Pokémons. Det finns vatten typer, is typer, insekts typer och gräs typer bara för att nämna några. Denna kategorisering vill vi pedagoger fånga upp och undersöka mer tillsammans med barnen. Vi kommer att följa en viss typ av Pokémon som ger barnen möjlighet att undersöka ämnet närmare. Först följer vi vatten typerna.

Syfte:

Syftet är barnen ska få undersöka vatten och få en förståelse för hur vattnets kretslopp fungerar. Vi vill också att de ska få en förståelse om vattnets olika former och egenskaper. Barnen ska känna sig trygga i att ställa frågor och hypoteser samt reflektera i ämnet. Vi vill också ge barnen nya ord och begrepp.

Metod/Hur:

Se film om vattnets kretslopp (Paxi)

Skapande av kretslopp på olika sätt (måla, dramatisera, experiment)

Läsa böcker om vatten

Undersöka vattnets bärförmåga, densitet och ytspänningen genom flyta/sjunka

Undersöka vattnets egenskaper och former som temperatur, färg, is (fast form), vatten (flytande), vattenånga (gas) m.m.

Fokusord: Kretslopp, avdunstning, uppsamling, kondensering, syre, densitet, ytspänning

Förhållningssätt:

Som pedagog ska vi försöka tolka och förstå hur barn tänker, varför de gör som de gör och hur världen ser ut

Dokumentation:

Ta minst en bild på varje aktivitet samt skriver analys/reflektion. Lärlogg ska göras efter varje aktivitet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,